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以'人'为核心的'互联网+'跨文化学习可以促进教育对外开放进程中的文化包容与民族理解,它是学习者与学习设计者基于以'人'为核心的互联网理念与技术,围绕'需求—价值—情感'持续互动,逐渐形成一个多元文化共存、相互理解的学习共同体的过程。学习者在此过程中完成文化身份的多元重构。'互联网+'跨文化学习实现路径的关键点是媒体资源、混合式深度交流、学习生成以及情感体验。以东盟来华留学生为案例进行分析可知,类质地缘文化使得东盟来华留学生跨