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【摘要】加强师德师风建设，是建设高素质教师队伍所必须的，也是培养未来人才的需要。对于如何加强师德师风建设，本文从加强理论学习，建立健全机制，借助榜样力量和培养敬业精神四方面进行了论述。以期促进师德师风的教育实践活动。
【关键字】师德师风；学校；教育
改革开放以来，我国的教育事业蓬勃发展，取得了世人瞩目的成就。但是随着社会的不断发展，在物欲横流的时代中，如何保持教育事业的崇高性和纯洁性，也成为每个教育工作者应当反思和警醒的话题。部分教师受社会环境的影响，职业理想和职业信念动摇，有的甚至忘掉了教师的职业道德规范，在岗不敬业，教书不育人，甚至对学生下手，将学生成为自己满足物欲、兽欲的对象。这些现象严重违背了师德要求。所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无，这都是师德。拥有一支高素质的教师队伍，是教育事业能否继续取得辉煌成就的前提条件。因此，在教师中开展师德师风教育，亦显得尤为必要和紧迫。那么，该如何加强师德师风建设呢？
一、加强师德师风教育，加强理论学习
一个合格的教育工作者除了具有相当的教学水平外，还应该具有良好的师德师风，而良好的师德师风来自不断地理论学习和思想教育。教师是立校之本，师德是教育之魂。师德师风建设作为教育事业成败的关键部分，必须不断地学习，用高尚的师德加强教师的思想教育。这既是加强师德师风的重要手段，也是重要的方向。为此，各个学校要从培养人才、提高教育质量的角度出发，多渠道、多形式地开展师德师风教育。首先可以组织学习各种法规法条，例如，《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》等相关政策法规的规定。使教师们对师德师风建设树立正确的认识；其次可以在教师之间开展互批互赞的座谈会，通过集体之间的交流，促进教师的互相进步；三是要求教师对照《教师职业道德规范》，查摆个人在师德师风方面所存在的突出问题，并制定整改措施，努力完善自身的不足之处。
二、加强师德师风教育，建立健全机制
师德师风的制度化、规范化建设是加强师德师风的重要手段。由于师德师风建设是一项长期任务，所以，要根据“师德建设常抓不懈”的基本思想，建立一套师德机制。首先要建立师德评价机制，通过师生的评分达到师德师风方面的优劣比较，从而形成相互比较、相互激励和共同学习、共同提高的良好局面；其次，要建立师德师风的监督机制，成立师德师风监察小组，定时或不定时抽查教师遵守《教师职业道德规范》的情况，建立师德师风考核档案，设立师德师风举报箱，公布举报电话，并采取问卷调查等形式征求家长、学生和社会的意见建议；最后，建立师德师风奖惩机制，对于师德师风高尚的教师在大力弘扬的同时，给予一定的精神和物质奖励。
在加强师德师风教育的情况下，也要将师德师风考评情况作为教师晋升职称、评先评优的重要依据，对于师德师风恶劣的教师采取一定的惩处措施，将师德师风与教师的实际个人利益相挂钩。只有建立一系列完备的规章制度和一系列科学的考核方法，用这些来约束教师的行为，来管治教师的行为，教师的行为才能不左不右，有行动的准绳，并且这些规章制度具有可操作性，有强制性和约束力。可以制定“教师十不准”、“教师忌语”、“教师提倡用语”等规范，为教师行为提出正确的指引，使教师有章可循，有法可依，共同来加强师德师风建设。
三、加强师德师风教育，借助榜样力量
“榜样的力量是无穷的”这句话对未成年的学生来说是这样的，对于教师来说亦如此。树立典范不仅丰富了师德师风建设活动，而且为每一位教师的学习仿效树立了一个丰碑。好的典范是具有无穷尽的感召力的，可以招呼每一位教师努力而为之，它也是衡量教师师德师风素养的一个重要方面。优异的典范可以生成有效的师德师风建设资源，以利于师德师风建设的加强，对加强师德师风建设一定会起到事半而功倍的效果。曾先后荣获“中国十大杰出青年”、“中国首届五四青年奖”，对着山谷铿锵有力地喊出：“只要三坪存在一天，我就坚持在这儿教书，帮助山区孩子圆读书梦”的宋芳蓉，她拒绝了高薪聘请，面对艰难险阻献身山区的事迹，不是感染了、招呼了新一代学有所成，支援边远山区教育事业的徐本禹、张鹏军吗？鲁迅所具有的博大胸怀高尚的品格，难道说不是藤野先生纯真品质、博大胸怀伟大道德魅力的感染、感召与向导吗？评选“师德师风建设标兵”就是树立好典范，为教师做向导的一个重要举措。
四、加强师德师风教育，培养敬业精神
爱岗敬业，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，是师德师风建设的核心。教师从事着太阳下最光辉的事业，教书育人是教师最神圣的职责。教师必须热爱本职工作，尽职尽责，树立先进的教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，不断提高教育教学质量，承担起教书育人的神圣职责。要以严肃、认真的态度对待教学工作，遵守学校各项教学管理规定。任课教师必须按照教学要求，执行教学大纲，充分备课，认真讲课；按时、认真、热情答疑；及时按质按量批改作业和批阅试卷；对于教育教学过程中的任何一个环节，均不得敷衍塞责，误人子弟。教师要对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，认真钻研。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
总之，作为一名新时期的教师，承担着更加繁重的教书育人的任务，承担着培育新型的社会主义事业建设者的重任，承担着提高整个中华民族素质的使命，教师的职业道德的高低，直接关系到国家的兴旺发达，因此，必须加强师德师风建设。师德师风建设是必要的，也是可行的。而且，它不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的人格内涵和文化品位的体现。师德需要培养，需要养成，更需要的每位教师的主动参与。让我们共同努力，以良好的师德师风，共同撑起中华教育的明天。
【参考文献】
[1]琼琼.浅谈如何加强学校师德师风的建设[J].科技致富向导. 2010（17）
[2]张影.如何加强师德师风建设[J].中小学教育.2012（12）
[3]吴俊华，郭文.中小学教师师德师风建设探析[J].太原城市职业技术学院学报.2011（06）
【关键字】师德师风；学校；教育
改革开放以来，我国的教育事业蓬勃发展，取得了世人瞩目的成就。但是随着社会的不断发展，在物欲横流的时代中，如何保持教育事业的崇高性和纯洁性，也成为每个教育工作者应当反思和警醒的话题。部分教师受社会环境的影响，职业理想和职业信念动摇，有的甚至忘掉了教师的职业道德规范，在岗不敬业，教书不育人，甚至对学生下手，将学生成为自己满足物欲、兽欲的对象。这些现象严重违背了师德要求。所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无，这都是师德。拥有一支高素质的教师队伍，是教育事业能否继续取得辉煌成就的前提条件。因此，在教师中开展师德师风教育，亦显得尤为必要和紧迫。那么，该如何加强师德师风建设呢？
一、加强师德师风教育，加强理论学习
一个合格的教育工作者除了具有相当的教学水平外，还应该具有良好的师德师风，而良好的师德师风来自不断地理论学习和思想教育。教师是立校之本，师德是教育之魂。师德师风建设作为教育事业成败的关键部分，必须不断地学习，用高尚的师德加强教师的思想教育。这既是加强师德师风的重要手段，也是重要的方向。为此，各个学校要从培养人才、提高教育质量的角度出发，多渠道、多形式地开展师德师风教育。首先可以组织学习各种法规法条，例如，《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》等相关政策法规的规定。使教师们对师德师风建设树立正确的认识；其次可以在教师之间开展互批互赞的座谈会，通过集体之间的交流，促进教师的互相进步；三是要求教师对照《教师职业道德规范》，查摆个人在师德师风方面所存在的突出问题，并制定整改措施，努力完善自身的不足之处。
二、加强师德师风教育，建立健全机制
师德师风的制度化、规范化建设是加强师德师风的重要手段。由于师德师风建设是一项长期任务，所以，要根据“师德建设常抓不懈”的基本思想，建立一套师德机制。首先要建立师德评价机制，通过师生的评分达到师德师风方面的优劣比较，从而形成相互比较、相互激励和共同学习、共同提高的良好局面；其次，要建立师德师风的监督机制，成立师德师风监察小组，定时或不定时抽查教师遵守《教师职业道德规范》的情况，建立师德师风考核档案，设立师德师风举报箱，公布举报电话，并采取问卷调查等形式征求家长、学生和社会的意见建议；最后，建立师德师风奖惩机制，对于师德师风高尚的教师在大力弘扬的同时，给予一定的精神和物质奖励。
在加强师德师风教育的情况下，也要将师德师风考评情况作为教师晋升职称、评先评优的重要依据，对于师德师风恶劣的教师采取一定的惩处措施，将师德师风与教师的实际个人利益相挂钩。只有建立一系列完备的规章制度和一系列科学的考核方法，用这些来约束教师的行为，来管治教师的行为，教师的行为才能不左不右，有行动的准绳，并且这些规章制度具有可操作性，有强制性和约束力。可以制定“教师十不准”、“教师忌语”、“教师提倡用语”等规范，为教师行为提出正确的指引，使教师有章可循，有法可依，共同来加强师德师风建设。
三、加强师德师风教育，借助榜样力量
“榜样的力量是无穷的”这句话对未成年的学生来说是这样的，对于教师来说亦如此。树立典范不仅丰富了师德师风建设活动，而且为每一位教师的学习仿效树立了一个丰碑。好的典范是具有无穷尽的感召力的，可以招呼每一位教师努力而为之，它也是衡量教师师德师风素养的一个重要方面。优异的典范可以生成有效的师德师风建设资源，以利于师德师风建设的加强，对加强师德师风建设一定会起到事半而功倍的效果。曾先后荣获“中国十大杰出青年”、“中国首届五四青年奖”，对着山谷铿锵有力地喊出：“只要三坪存在一天，我就坚持在这儿教书，帮助山区孩子圆读书梦”的宋芳蓉，她拒绝了高薪聘请，面对艰难险阻献身山区的事迹，不是感染了、招呼了新一代学有所成，支援边远山区教育事业的徐本禹、张鹏军吗？鲁迅所具有的博大胸怀高尚的品格，难道说不是藤野先生纯真品质、博大胸怀伟大道德魅力的感染、感召与向导吗？评选“师德师风建设标兵”就是树立好典范，为教师做向导的一个重要举措。
四、加强师德师风教育，培养敬业精神
爱岗敬业，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，是师德师风建设的核心。教师从事着太阳下最光辉的事业，教书育人是教师最神圣的职责。教师必须热爱本职工作，尽职尽责，树立先进的教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，不断提高教育教学质量，承担起教书育人的神圣职责。要以严肃、认真的态度对待教学工作，遵守学校各项教学管理规定。任课教师必须按照教学要求，执行教学大纲，充分备课，认真讲课；按时、认真、热情答疑；及时按质按量批改作业和批阅试卷；对于教育教学过程中的任何一个环节，均不得敷衍塞责，误人子弟。教师要对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，认真钻研。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
总之，作为一名新时期的教师，承担着更加繁重的教书育人的任务，承担着培育新型的社会主义事业建设者的重任，承担着提高整个中华民族素质的使命，教师的职业道德的高低，直接关系到国家的兴旺发达，因此，必须加强师德师风建设。师德师风建设是必要的，也是可行的。而且，它不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的人格内涵和文化品位的体现。师德需要培养，需要养成，更需要的每位教师的主动参与。让我们共同努力，以良好的师德师风，共同撑起中华教育的明天。
【参考文献】
[1]琼琼.浅谈如何加强学校师德师风的建设[J].科技致富向导. 2010（17）
[2]张影.如何加强师德师风建设[J].中小学教育.2012（12）
[3]吴俊华，郭文.中小学教师师德师风建设探析[J].太原城市职业技术学院学报.2011（06）