【摘 要】
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现代课程研究认为,课程是由显性课程和隐形课程构成的.要全面提高学生的体育素质,仅靠课堂教学是不够的,还需要有隐形体育课程的配合.国外一些课程专家通过研究认为,学生除了
【机 构】
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551800,贵州省金沙县第一中学 贵州 金沙
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现代课程研究认为,课程是由显性课程和隐形课程构成的.要全面提高学生的体育素质,仅靠课堂教学是不够的,还需要有隐形体育课程的配合.国外一些课程专家通过研究认为,学生除了从课堂上和教科书中学习外,还受到学校的制度特征,校园生活,学校氛围的影响.有计划,有意识的课堂教学有时会产生与之相反的“无意识的学习结果”,课程内容无形中受到社会价值体系、意识形态的过滤,学校规范,课堂纪律也渗透或折射出价值观,世界观的要求.人们认为这些因素以 隐蔽的、潜在的方式作用于生活在学校中的每一个学生.
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