【摘 要】
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采用Achenbach儿童行为问题量表和用设置故事情境的方法研究了5—7儿童对违规条件下他人情绪的理解与儿童外部行为问题的关系。结果表明，无论是道德规则故事条件下还是非道德
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采用Achenbach儿童行为问题量表和用设置故事情境的方法研究了5—7儿童对违规条件下他人情绪的理解与儿童外部行为问题的关系。结果表明，无论是道德规则故事条件下还是非道德规则故事条件下，外部行为问题较多组儿童比较少组儿童更少将负性情绪归于违规者。违规故事条件下，行为问题较多组，7岁儿童比5、6岁儿童更多地将负性情绪归于违规者，更多地做出避免消极后果的解释；行为问题较少组，6、7岁儿童比5岁儿童更多地将负性情绪归于违规者，更多地做出避免消极后果解释。道德规则故事条件下，外部行为问题较少组儿童比外部行为问题
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