【摘 要】
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数学思维是一种抽象思维,初中生总感到很难形成和把握思维流程。也正因为如此,如何使数学抽象思维在形成和运用中形象化,是至关重要的。这就要求我们初中数学教师要了解学生,
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数学思维是一种抽象思维,初中生总感到很难形成和把握思维流程。也正因为如此,如何使数学抽象思维在形成和运用中形象化,是至关重要的。这就要求我们初中数学教师要了解学生,抓住学生的思维规律,教给他们方法,在落足知识点时不死抠一点,而是展开思路,进行全面思维,形成良好的数学思维习惯。根据我多年来从事初中数学教学的体会,我认为对初中生数学思维能力的培养,让学生不能只集中于思考一个结论,围绕一个问号困扰自己;应打开思路,从多个角度审视问题。为此,我曾尝试"一读二理三思四录五统"五步解题,认为效果不
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