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摘 要：进入新世纪以后，培养创新人才的教学观念深入人心，特别是对英语的教学提出了更高的要求。随着我国在国际上的地位不断提高，与国际间的交流也越来越多，对于英语的教学也显得愈加重要。而传统的教学方法无法满足现代化教学的需要，因此，英语教师要对英语课堂中的教学方法进行创新。在现代化的课堂中，教师可以合理利用各种教学道具构建教学情境，灵活利用多媒体技术，还可以融入趣味元素激发学生的学习兴趣，从方方面面进行创新，促进学生的全面发展，从而有效提升英语课堂中的教学效率。
关键词：初中英语;教学创新;教学情境;多媒体;趣味元素
在传统的英语课堂中，英语教师往往都是以口述的形式给学生讲解知识。学生获取知识的途径只有阅读教材和听老师讲解两种，对于知识的认知比较浅薄，且很多想法都受到了教师的影响，限制了学生思维能力的发展。对此，在现代化的课堂中，面对新时期教学提出的要求，教師要积极创新教学的方法，从学生的角度出发开展教学，调动学生的学习积极性，激发学生学习英语的兴趣，从而有效提升英语课堂中的教学效率。
一、构建合适的教学情境
作为一门语言类的学科，学习英语的口语表达是英语课堂中的重点。在传统的英语教学过程中，学生的学习受到诸多限制，无论学习什么知识都是在一层不变的教室中，学生早已产生了审美疲劳，不愿意开口讲英语。为了改变这种情况，英语教师可以利用教学道具构建合适的教学情境，为学生提供说英语的环境，鼓励学生主动讲英语，从而有效提升英语课堂中的教学效率。
例如，在学习《Shopping》时，教师可以根据教学的内容，利用教学道具构建合适的教学情境。在课堂开始，我对学生说：“同学们，商场中有很多不同的物品，特别是在某些节日或者聚会的时候，我们需要去商场购买很多东西，那么今天我们就来学习一下这部分的知识。”我带领学生一起学习这部分的知识，等学生基本掌握之后，我利用教学道具模仿商场的摆设，构建出真实化的教学情境。随后我鼓励学生应用学习到的知识对话，使学生在练习的过程中熟练掌握了这部分的知识。这样，通过在课堂中构建合适的教学情境，为学生提供了讲英语的环境，培养了学生的英语口语能力，从而有效提升了英语课堂中的教学效率。
二、利用多媒体技术呈现
传统的英语教学方法单一、机械，缺乏机动，学生对于知识的理解片面化，不能够灵活掌握并运用学习到的英语知识，只会用来答题，对学生的成长没有太大的帮助。鉴于此，在现代化的英语课堂中，教师可以利用多媒体技术将知识直观化呈现出来，让学生发现知识的不同的用法，全面化掌握英语知识。同时，相比于书本上刻板的学习，多媒体直观化的呈现方式更容易加深学生对知识的印象，对学生的长远发展有积极的作用，从而有效提升了英语课堂中的教学效率。
例如，在学习《Journey to space》时，教师可以利用多媒体技术直观化呈现知识。在课堂开始，我对学生说：“同学们，对于太空，人类有太多的遐想，随着科学技术的发展，人们已经在太空留下了身影，相信在不久的将来太空之旅也不是梦，今天我们就来一起学习一下吧。”我讲完后利用多媒体技术给学生播放太空相关的图片，将知识直观化呈现给学生，学生结合图片进行学习，加深了对教材中知识的印象。这样，通过在课堂中利用多媒体技术直观化呈现知识，让学生从不同的角度理解知识，加深了他们对知识的印象，对学生的发展有积极的作用，从而有效提升了英语课堂中的教学效率。
三、趣味元素融入教学中
初中阶段的学生自觉性较差，对于学习的专注程度，除了教师的督促之外就是靠自己对学习的兴趣驱使。而以往的英语课堂中，教师采用的教学方法缺乏变通，使不少学生不愿意参与到英语的学习中，课堂的教学效果自然不佳。因此，英语教师可以从学生的兴趣出发，将游戏等学生感兴趣的趣味元素融入到教学的过程中，激发学生学习英语的兴趣。让学生在快乐的课堂氛围中掌握知识，从而有效提升了英语课堂中的教学效率。
例如，在学习《The weather》时，教师可以将趣味元素融入到教学的过程中，激发学生学习英语的兴趣。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我们生活中的天气是多变的，有晴天、雨天等多种天气，今天我们就来以天气玩一个游戏。”我挑选几名学生分别扮演不同地区的天气，点到谁，谁就要用英语讲出代表的天气。学生在紧张刺激的游戏中感受了学习英语的乐趣，激发了学生学习英语的兴趣。同时，学生在快乐的氛围中掌握了知识。这样，通过在课堂中将趣味元素融入到教学的过程中，激发了学生的学习兴趣。学生积极学习，顺利掌握了英语知识，从而有效提升了英语课堂中的教学效率。
总之，在现代化的英语课堂中，教师要积极创新教学的方法，灵活运用各种教学元素培养学生的能力，促进学生的全面发展，从而有效提升英语课堂中的教学效率。
参考文献：
[1]夏丽娟.浅谈创新教育观在初中英语教学中的渗透[J].中国教育技术装备，2014（13）：98-99.
[2]李燕君.初中英语教学中培养学生的创新实践能力策略研究[J].现代阅读（教育版），2013（03）：187.
关键词：初中英语;教学创新;教学情境;多媒体;趣味元素
在传统的英语课堂中，英语教师往往都是以口述的形式给学生讲解知识。学生获取知识的途径只有阅读教材和听老师讲解两种，对于知识的认知比较浅薄，且很多想法都受到了教师的影响，限制了学生思维能力的发展。对此，在现代化的课堂中，面对新时期教学提出的要求，教師要积极创新教学的方法，从学生的角度出发开展教学，调动学生的学习积极性，激发学生学习英语的兴趣，从而有效提升英语课堂中的教学效率。
一、构建合适的教学情境
作为一门语言类的学科，学习英语的口语表达是英语课堂中的重点。在传统的英语教学过程中，学生的学习受到诸多限制，无论学习什么知识都是在一层不变的教室中，学生早已产生了审美疲劳，不愿意开口讲英语。为了改变这种情况，英语教师可以利用教学道具构建合适的教学情境，为学生提供说英语的环境，鼓励学生主动讲英语，从而有效提升英语课堂中的教学效率。
例如，在学习《Shopping》时，教师可以根据教学的内容，利用教学道具构建合适的教学情境。在课堂开始，我对学生说：“同学们，商场中有很多不同的物品，特别是在某些节日或者聚会的时候，我们需要去商场购买很多东西，那么今天我们就来学习一下这部分的知识。”我带领学生一起学习这部分的知识，等学生基本掌握之后，我利用教学道具模仿商场的摆设，构建出真实化的教学情境。随后我鼓励学生应用学习到的知识对话，使学生在练习的过程中熟练掌握了这部分的知识。这样，通过在课堂中构建合适的教学情境，为学生提供了讲英语的环境，培养了学生的英语口语能力，从而有效提升了英语课堂中的教学效率。
二、利用多媒体技术呈现
传统的英语教学方法单一、机械，缺乏机动，学生对于知识的理解片面化，不能够灵活掌握并运用学习到的英语知识，只会用来答题，对学生的成长没有太大的帮助。鉴于此，在现代化的英语课堂中，教师可以利用多媒体技术将知识直观化呈现出来，让学生发现知识的不同的用法，全面化掌握英语知识。同时，相比于书本上刻板的学习，多媒体直观化的呈现方式更容易加深学生对知识的印象，对学生的长远发展有积极的作用，从而有效提升了英语课堂中的教学效率。
例如，在学习《Journey to space》时，教师可以利用多媒体技术直观化呈现知识。在课堂开始，我对学生说：“同学们，对于太空，人类有太多的遐想，随着科学技术的发展，人们已经在太空留下了身影，相信在不久的将来太空之旅也不是梦，今天我们就来一起学习一下吧。”我讲完后利用多媒体技术给学生播放太空相关的图片，将知识直观化呈现给学生，学生结合图片进行学习，加深了对教材中知识的印象。这样，通过在课堂中利用多媒体技术直观化呈现知识，让学生从不同的角度理解知识，加深了他们对知识的印象，对学生的发展有积极的作用，从而有效提升了英语课堂中的教学效率。
三、趣味元素融入教学中
初中阶段的学生自觉性较差，对于学习的专注程度，除了教师的督促之外就是靠自己对学习的兴趣驱使。而以往的英语课堂中，教师采用的教学方法缺乏变通，使不少学生不愿意参与到英语的学习中，课堂的教学效果自然不佳。因此，英语教师可以从学生的兴趣出发，将游戏等学生感兴趣的趣味元素融入到教学的过程中，激发学生学习英语的兴趣。让学生在快乐的课堂氛围中掌握知识，从而有效提升了英语课堂中的教学效率。
例如，在学习《The weather》时，教师可以将趣味元素融入到教学的过程中，激发学生学习英语的兴趣。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我们生活中的天气是多变的，有晴天、雨天等多种天气，今天我们就来以天气玩一个游戏。”我挑选几名学生分别扮演不同地区的天气，点到谁，谁就要用英语讲出代表的天气。学生在紧张刺激的游戏中感受了学习英语的乐趣，激发了学生学习英语的兴趣。同时，学生在快乐的氛围中掌握了知识。这样，通过在课堂中将趣味元素融入到教学的过程中，激发了学生的学习兴趣。学生积极学习，顺利掌握了英语知识，从而有效提升了英语课堂中的教学效率。
总之，在现代化的英语课堂中，教师要积极创新教学的方法，灵活运用各种教学元素培养学生的能力，促进学生的全面发展，从而有效提升英语课堂中的教学效率。
参考文献：
[1]夏丽娟.浅谈创新教育观在初中英语教学中的渗透[J].中国教育技术装备，2014（13）：98-99.
[2]李燕君.初中英语教学中培养学生的创新实践能力策略研究[J].现代阅读（教育版），2013（03）：187.