学会“尊重、信任、爱”

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  岁月如梭,时光飞逝,转眼三个年头过去了,我担任班主任也有三年了。在一次次的教育中,在一次次的交流中,我印象最深的是这句话:“要尊重、信任孩子,要用爱去滋润孩子的心田,以爱为基础,以情去化人!”这让我知道,作为一名小学班主任,要参透并学会尊重、信任、爱!
  一个孩子就是一个家庭沉甸甸的希望,是父母头顶的一片天。我不禁想起我班的小吴同学。他是我们班的调皮大王,学习不会,制造麻烦却一套一套的。每次有人向我打小报告,不是控诉他欺负人,就是检举他劳动偷懒,凡此种种,大多都少不了他一份。每次考试永远都是只考个位数,偶尔瞄到别人的也只能考十几分。面对他,我也曾努力过,但看到他短期毫无进步时,我就恨铁不成钢地又放弃了他。
  有一次,他与一个男同学玩耍,一不小心伤到了对方的颈脖,这可吓坏了同学们。索性后来经过检查,只是扭了一下,不是很严重。就在当天,小吴的爸爸从工地请假来到学校,询问受伤孩子的情况,并主动提出赔偿。他说孩子伤到了别人,他一定要来看看,有什么事他都一力承担。可见他的父亲爱他至深。小吴也是一个健忘的孩子,每次布置家庭作业,我都会在集队离校前单独再询问几遍。但他一回到家就又不记得了。他爸爸许多次通过微信了解孩子作业,偶尔督促他及时完成。
  小吴在班上的确毫不起眼,学习上也是默默无闻。但他也是家中沉甸甸的希望啊!他承载着父母的期盼,我们应该更多地去发现他的优点,去欣赏他!现在回想起来,小吴同学除了不爱学习、喜欢与同学闹点小别扭外,也没什么大毛病。他有礼貌、爱运动,长得还很可爱,这些需要我们好好引导,使他散发活力,找到不一样的自己。
  教學中,我们要葆有一颗赤子之心,无条件地尊重学生、信任学生、爱学生!是的,只有温暖的心才能融化冰川,只有温暖的心才能感化学生,使他们更优秀。记得期末考试的前一个月的某天早读,班长急匆匆地跑来办公室,火急火燎地对我说:“老师,祝某某和陈某某打起来了!”我顿时火冒三丈,气冲冲地进教室,厉声呵斥他俩,让他俩先站到教室后面思过。没想到小祝竟一下红了眼眶吧,泪水夺眶而出。我立马走过去,心平气和地问道:“到底怎么回事?你和我说清楚。”于是他含着泪呜咽地道出事情的真相,原来是小吴借了他钱至今未还,他索要时还被小吴打了,小陈顺势损了小祝几句,没想到祸从口出,二人便打了起来。明白事情原委后,我找到小吴,以委婉的语气,对他晓之以理、动之以情,最后他答应还钱。
  自从这次事件以后,我发现小祝学习越发认真,中午一吃完饭就回教室看书。更令我欣喜的是他期末考试语文竟考了71分,这是以前想都不敢想的啊!最后,我还给他颁发了进步奖,看着他一脸惊喜的表情,我知道,未来,他将更优秀。
  作为一名班主任,不能冷冰冰,要有爱心做基础,要全面发展自己,成为一个知识面更宽泛的老师!的确,作为一名教师,除了传道受业解惑,更重要的是育人。一流老师教做人,二流老师教方法,三流老师教知识。这让我想起了我的初中语文老师——周贵清先生。他的课总是在教授知识的同时渗透人文教育,总是教育我们如何为人处世。周老师几乎每堂课都会给我们讲故事,而课本知识就蕴含在故事之中。当年上周老师的课,很入迷,后来跟着老师实习,我就暗暗下决心:我也要成为像周老师这样的老师,传授孩子知识,教育孩子做人。如今走上教师的工作岗位,我拥有了一个这么好的平台来慢慢实现自己的理想,感觉,真好!
  咬定非凡不放松,立根原在作文中。前几年的新教师培训上,我认识了一位大名鼎鼎的潘老师,当时他给我留下了非常深刻的印象。潘老师从我们的实际出发,向我们介绍了一线班主任带班所真正需要的东西。教我们带班窍门,通过亲身经历的几个事例告诉我们班级管理的注意事项及方式方法,都是非常实用的办法。因为潘老师是语文老师,所以也传授了我们一些关于语文教学的一些小妙招。尤其是潘老师的著作《一起写作》让我由衷敬佩。我在自己班上试行过,坚持了一个学期的《百字新事》,后来由于种种原因第二学期改成了摘抄,没有坚持下去。但这次潘老师再次提及他的《杨柳月报》,一份坚持了几十年的班刊,几乎每天潘老师都工作到十一二点啊,这份精神难能可贵。我们作为刚步入讲台的教师,更要去学习潘老师的这种精神。
  在教学中,在生活中,都要让孩子感受到自己的重要。只有自己爱自己,才能让别人来爱自己、欣赏自己!我班上总有那么几个孩子特别内向,不爱说话,上课永远只是低着头。有一个个子高高的男同学,在校期间基本不和别人讲话,除了同桌,成绩也是亟待进步的状态。观察他妈妈的微信朋友圈,看不到任何关于他的动态,每次看到的都是他一年级妹妹的照片、视频。难道他妈妈没有爱妹妹一样爱他吗?我们不得而知,但有一点可以肯定,他不太爱惜自己,他不爱惜自己的学习。如何才能让他感受到自己的重要性,这是我要思考的问题。
  通过几年的学习,我知道,尊重、信任、爱,能让我们的教育走得更远、更好!未来的路还很长,进步的空间还很多,学习的知识在路上。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!
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