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旨在解决学生在学习检体诊断过程中所遇到的知识点多、思路紊乱、不能正确把握学习方向的问题.笔者从“以教师为主导、学生为主体”的理念出发,运用综合实用的“三步教学法”,注重培养学生思维能力,形式上力求达到教师先动、学生主动的效果,在教学中取得了良好的效果.
“三步教学法”在检体诊断实训教学中的应用
【摘 要】
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旨在解决学生在学习检体诊断过程中所遇到的知识点多、思路紊乱、不能正确把握学习方向的问题.笔者从“以教师为主导、学生为主体”的理念出发,运用综合实用的“三步教学法”
【机 构】
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湖南省中医药高等专科学校实验与网络中心,湖南,株洲412012
【出 处】
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实用预防医学
【发表日期】
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2009年4期
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