【摘 要】
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以学习者为中心的听力教学要求学习者掌握听力策略理论,并科学地使用学习策略.但笔者对农业院校非英语专业本科生调查发现,受试在听力策略的运用上存在较多问题,如听力学习缺
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以学习者为中心的听力教学要求学习者掌握听力策略理论,并科学地使用学习策略.但笔者对农业院校非英语专业本科生调查发现,受试在听力策略的运用上存在较多问题,如听力学习缺乏计划性,母语策略缺失等.本文依据认知心理学理论,探讨听力学习者在运用听力策略时出现的问题,分析其制约因素,提出相应建议和措施,并指出进行听力策略教学的必要性.
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随着社会的发展,时代的进步,人们对教育也做出了明显的改观,在经济全球化的背景下,语言就显得越来越重要,这也是学生在学习和发展中需要强化的部分。对于初中生而言,英语阅读
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