【摘 要】
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近年来,编辑继续教育的呼声日益高涨,但仍存在目标与编辑本体价值的实现相背离、培训方式和内容与显性能力提升的矛盾日益凸显、编辑内在诉求与隐性能力积蓄出现不平衡等现象.本文以社科类期刊为例,以“素质冰山模型”为理论支撑,厘清编辑继续教育的本质诉求,追求以人为本和效益最优化的培训目标,优化课程体系,建立编辑分层培养机制,弘扬工匠精神,提升编辑培训的内驱力,为编辑继续教育提供可资借鉴的路径和策略.
【机 构】
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河南省机构编制研究中心《行政科学论坛》编辑部
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近年来,编辑继续教育的呼声日益高涨,但仍存在目标与编辑本体价值的实现相背离、培训方式和内容与显性能力提升的矛盾日益凸显、编辑内在诉求与隐性能力积蓄出现不平衡等现象.本文以社科类期刊为例,以“素质冰山模型”为理论支撑,厘清编辑继续教育的本质诉求,追求以人为本和效益最优化的培训目标,优化课程体系,建立编辑分层培养机制,弘扬工匠精神,提升编辑培训的内驱力,为编辑继续教育提供可资借鉴的路径和策略.
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