【摘 要】
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目的了解“双主体互动式”教学模式在儿少卫生学教学中的应用效果。方法将北华大学2011级预防医学五年制本科学生随机分为实验班与对照班，实验班采用“以学生为主体、以教师为
【基金项目】
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2014年北华大学青年教师教研课题项目“素质教育背景下‘双主体互动式’教学模式在儿少卫生教学中的研究”
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目的了解“双主体互动式”教学模式在儿少卫生学教学中的应用效果。方法将北华大学2011级预防医学五年制本科学生随机分为实验班与对照班，实验班采用“以学生为主体、以教师为主导”的“双主体互动式”教学模式，对照班采用传统教学模式。授课结束，通过问卷调查和理论考核评价两种教学模式的教学效果。结果实验班学生的理论考核成绩高于对照班（P之0．01），多数实验班学生对“双主体互动式”教学模式持肯定态度。结论“双主体互动式”教学模式有利于激发学生的学习兴趣、增强教学效果，为素质教育背景下预防医学人才的培养提供新的方法和手
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