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摘要：核心素养背景下的高中物理教学，需要教师深入挖掘体验知识内容特点，引导学生探究出物理现象间相互作用规律。高中物理学科有效开展生动直观多样的课堂教学，可以更好促进学生知识探究兴趣和综合素养发展提高。为此本文通过展开深入实践研究，提出了具有建议性的高中物理核心素养的内涵与培养途径。
关键词：高中;物理;核心素养;培养
高中物理教学核心素养内涵的深入理解，需要教师以学生熟知的生活内容为基础，通过多种有效方式深入挖掘课程内容蕴含哲理，避免重复出现传统陈旧的教学方式。教学时要及时转变教学观念，积极探索出适应当前物理学科核心素养培养的教学途径。从而使学生课堂上能学到真正知识，并在知识现象规律认识发现中，增强当今社会价值观念理解。为此可以从以下方面加强高中物理核心素养内涵培养。
1 增强核心目标理解 明确清晰育人理念
为有效促进高中物理学科核心素养内涵深入理解，教师要深入挖掘教材中涵盖的科学文化知识精髓。确定能够调动学生现象观察、知识探究，以及生活现象质疑的有利核心素养培养的任务目标。教学方式的选取要围绕总体教学目标，注重为学生提供深入分析交流的空间。积极创设更加自主开放课堂学习氛围，促使学生思维得以有效形成拓展，并能积极进入问题思考情境，加深问题现象容理解。核心素养理念下的高中物理教学方式，要以提高学生学习探究兴趣为主。促使学生怀着深厚情感，更加透彻、清晰地感受物理现象中蕴含的深刻哲理。核心素养理念渗透教学开展，要建立在学生充分了解问题现象，产生了解欲望基础上。高中物理课堂教学中，为促进学生知识素养发展提高，教师要调动学生问题导向思维形成发展，在加深物理现象规律和定义法则意义理解基础上，逐步渗透人文观念意识。
为加深物理教学核心素养内涵理解，教师在教学目标设计时就要侧重把物理现象、科学技术、社会价值融合为一体。使学生在深入了解物理知识内容中感受科学价值存在，进而树立正确人生观和价值观，促进人类与大自然之间和谐共生内涵的深刻理解。
2 促使学生在知识探究中加深科学精神态度理解
高中物理课堂核心素养内涵深化培养，需要教师科学合理挖掘、创设课本知识内容，增强课堂教学的广度和深度，促进学生在物理知识规律探究中增强科学观念，提升观察实践能力。高中物理核心素养内涵，体现出了对学生进行知识探索能力培养和终身学习思想渗透。并具有鲜明的可持续发展科学态度意识，进而为学生未来更好发展建立了良好基础。
3 坚持以生为本的课堂教学原则
高中物理教学增强学生核心素养渗透培养，促进学生学习技能发展提高，需要坚持贯彻以学生为课堂主体地位的教学原则。课堂上努力创设出有利于激发学生主動思考，乐于展开想象，观察理解的学习情境。并采取有效方式调动学生通过自主探究方式来获取更加广泛知识经验，最终形成深刻概念印记。因此课堂教学中首先要坚持活动性原则，调动学生之间以及师生之间展开有效课堂合作，从而起到促进学生与人沟通交流能力的发展提高。
4 科学整合课程资源 精心构建问题情境
高中物理学科知识内容涵盖了非常广泛的自然现象，学生通过物理知识现象学习，可以更加全面了解自然现象和当今社会发展变化历程、原因以及规律。因此教师要善于激发调动学生，融入到充满情趣的学习氛围之中，从而更有利与学生知识能力和情感意识的发展提高。为提高学生课堂知识学习参与效果，更好落实核心素养深化目标，老师精心进行问题设计，激发学生形成强烈的知识探究意识，更加积极主动参与到物理知识体验学习中来。物理教学课堂上教师精心设计的问题内容，不但要起到提高物理知识教学质量作用，而且要成为学生课堂知识探究学习的重要载体。为提高学生课堂学习活动体验效果，教师要给学生更多问题思考空间，激励学生去亲自体验。同时要在充分考虑物理知识学习现状基础上，调控问题难度，真正使问题形式有利于学生思维发展和知识现象蕴含哲理深化理解。
此外高中物理教学要注重问题深化，加强知识内容与生活现象的融合理解。在高中物理教学中融入具有前瞻性的核心素养理念，使物理学科知识体系与人文环境，实现有机融合，充分体现出了具有时代特色的可持续发展理念。因此在高中物理学科教学设计过程中，教师要以科学发展观为先导，坚持做到从学生发展的角度出发。展开深入教学实践研究，对物理课程资源进行深入挖掘，对教材中能够体现核心素养理念的知识内容加以生活化的延伸拓展，使物理现象内容与现实生活现象有机结合起来，从而促进学生核心素养深刻内涵的深化理解。
5 结语
综上所述，把学生核心素养内涵培养融入到高中物理教学中，可以有效促进学生对社会环境和自然改善意义理解。因此教师在物理教学过程中，要设法把物理教学和现实生活紧密结合起来。通过积极开展观察想象、实验探究等活动方式，促使学生产生为祖国科学技术事业发展提高刻苦钻研，为人们的生活的环境会更加和谐美好的学习探究欲望。
参考文献：
[1] 李富忠.高中物理课程教学中核心素养教学策略探究[J].考试周刊，2018（14）.
[2] 饶其顺.核心素养理念下初中物理教学浅探[J].考试周刊，2018（01）.
（作者单位：福建省福州市连江第一中学）
关键词：高中;物理;核心素养;培养
高中物理教学核心素养内涵的深入理解，需要教师以学生熟知的生活内容为基础，通过多种有效方式深入挖掘课程内容蕴含哲理，避免重复出现传统陈旧的教学方式。教学时要及时转变教学观念，积极探索出适应当前物理学科核心素养培养的教学途径。从而使学生课堂上能学到真正知识，并在知识现象规律认识发现中，增强当今社会价值观念理解。为此可以从以下方面加强高中物理核心素养内涵培养。
1 增强核心目标理解 明确清晰育人理念
为有效促进高中物理学科核心素养内涵深入理解，教师要深入挖掘教材中涵盖的科学文化知识精髓。确定能够调动学生现象观察、知识探究，以及生活现象质疑的有利核心素养培养的任务目标。教学方式的选取要围绕总体教学目标，注重为学生提供深入分析交流的空间。积极创设更加自主开放课堂学习氛围，促使学生思维得以有效形成拓展，并能积极进入问题思考情境，加深问题现象容理解。核心素养理念下的高中物理教学方式，要以提高学生学习探究兴趣为主。促使学生怀着深厚情感，更加透彻、清晰地感受物理现象中蕴含的深刻哲理。核心素养理念渗透教学开展，要建立在学生充分了解问题现象，产生了解欲望基础上。高中物理课堂教学中，为促进学生知识素养发展提高，教师要调动学生问题导向思维形成发展，在加深物理现象规律和定义法则意义理解基础上，逐步渗透人文观念意识。
为加深物理教学核心素养内涵理解，教师在教学目标设计时就要侧重把物理现象、科学技术、社会价值融合为一体。使学生在深入了解物理知识内容中感受科学价值存在，进而树立正确人生观和价值观，促进人类与大自然之间和谐共生内涵的深刻理解。
2 促使学生在知识探究中加深科学精神态度理解
高中物理课堂核心素养内涵深化培养，需要教师科学合理挖掘、创设课本知识内容，增强课堂教学的广度和深度，促进学生在物理知识规律探究中增强科学观念，提升观察实践能力。高中物理核心素养内涵，体现出了对学生进行知识探索能力培养和终身学习思想渗透。并具有鲜明的可持续发展科学态度意识，进而为学生未来更好发展建立了良好基础。
3 坚持以生为本的课堂教学原则
高中物理教学增强学生核心素养渗透培养，促进学生学习技能发展提高，需要坚持贯彻以学生为课堂主体地位的教学原则。课堂上努力创设出有利于激发学生主動思考，乐于展开想象，观察理解的学习情境。并采取有效方式调动学生通过自主探究方式来获取更加广泛知识经验，最终形成深刻概念印记。因此课堂教学中首先要坚持活动性原则，调动学生之间以及师生之间展开有效课堂合作，从而起到促进学生与人沟通交流能力的发展提高。
4 科学整合课程资源 精心构建问题情境
高中物理学科知识内容涵盖了非常广泛的自然现象，学生通过物理知识现象学习，可以更加全面了解自然现象和当今社会发展变化历程、原因以及规律。因此教师要善于激发调动学生，融入到充满情趣的学习氛围之中，从而更有利与学生知识能力和情感意识的发展提高。为提高学生课堂知识学习参与效果，更好落实核心素养深化目标，老师精心进行问题设计，激发学生形成强烈的知识探究意识，更加积极主动参与到物理知识体验学习中来。物理教学课堂上教师精心设计的问题内容，不但要起到提高物理知识教学质量作用，而且要成为学生课堂知识探究学习的重要载体。为提高学生课堂学习活动体验效果，教师要给学生更多问题思考空间，激励学生去亲自体验。同时要在充分考虑物理知识学习现状基础上，调控问题难度，真正使问题形式有利于学生思维发展和知识现象蕴含哲理深化理解。
此外高中物理教学要注重问题深化，加强知识内容与生活现象的融合理解。在高中物理教学中融入具有前瞻性的核心素养理念，使物理学科知识体系与人文环境，实现有机融合，充分体现出了具有时代特色的可持续发展理念。因此在高中物理学科教学设计过程中，教师要以科学发展观为先导，坚持做到从学生发展的角度出发。展开深入教学实践研究，对物理课程资源进行深入挖掘，对教材中能够体现核心素养理念的知识内容加以生活化的延伸拓展，使物理现象内容与现实生活现象有机结合起来，从而促进学生核心素养深刻内涵的深化理解。
5 结语
综上所述，把学生核心素养内涵培养融入到高中物理教学中，可以有效促进学生对社会环境和自然改善意义理解。因此教师在物理教学过程中，要设法把物理教学和现实生活紧密结合起来。通过积极开展观察想象、实验探究等活动方式，促使学生产生为祖国科学技术事业发展提高刻苦钻研，为人们的生活的环境会更加和谐美好的学习探究欲望。
参考文献：
[1] 李富忠.高中物理课程教学中核心素养教学策略探究[J].考试周刊，2018（14）.
[2] 饶其顺.核心素养理念下初中物理教学浅探[J].考试周刊，2018（01）.
（作者单位：福建省福州市连江第一中学）