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植物生理学是高等院校生物专业的主干课程,这门学科的主旨是研究植物生命活动规律,因此实验内容举足轻重。然而目前,植物生理实验教学中却存在着一些问题,诸如教学内容陈旧,课时有限,缺乏综合性实验,考核方式不科学,缺乏课外实践等,这些问题大大影响了植物生理学的教学效果。究其原因,多是因为没有关注学生的主体性,没有从学生的主体性视角出发安排教学。因此,本文将以学生主体为视角来分析植物生理实验教学的改革策略,希望可以为广大师生提供一些思路。