【摘 要】
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随着新课程改革的不断加快,数学教学方法也在日益改变。在新课程标准中明确提出:学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。小学数学是一门体系较为完整的学科,每
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随着新课程改革的不断加快,数学教学方法也在日益改变。在新课程标准中明确提出:学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。小学数学是一门体系较为完整的学科,每个专题的知识点都具有一定系统性和独立性,以往的灌输式、被动式的教学不利于学生的思维发展的主动性体现,而利用思维导图进行课堂教学,在优化结构、提升教学效果、解决数学难题以及提高学生思维能力方面有很好的促进作用。本文结合小学数学课堂中的事例,进行思维导图策略教学在其中的应用探析。
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