【摘 要】
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<正>美国著名教育家布卢姆指出:"有效的教学始于准确地知道期望达到的目标。"教学目标是课堂教学的灵魂,规定着教与学的方向。科学合理的教学目标,不仅是教学活动的依据,也是
【机 构】
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江苏丹阳市华南实验学校; 江苏省丹阳市后巷中学;
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<正>美国著名教育家布卢姆指出:"有效的教学始于准确地知道期望达到的目标。"教学目标是课堂教学的灵魂,规定着教与学的方向。科学合理的教学目标,不仅是教学活动的依据,也是教学测量与评估的参数。某些同仁对此重视不够,教学目标设计存在不少误区,在一定程度上制约了道德与法治课德育功能的发挥。一、分析误区,正本清源误区一:目标主体错位,主次颠倒关于教学目标呈现,我们常见"让学生……""培养学生……"
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