[摘要]良好的学习习惯是提高学习成绩、发展能力的关键。教师应注重培养学生良好的课前预习习惯、课堂学习习惯、课后复习习惯、课文背诵习惯和比较学习习惯。
　　[关键词]英语学习；良好习惯；习惯培养
　　[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）07005301
　　良好的学习习惯是提高学习成绩、发展能力的关键。作为教师，应如何培养学生良好的学习习惯呢？经过长期的教学，笔者总结了以下几点，与大家共勉。
　　一、培养学生良好的课前预习习惯
　　在每节新课之前，要求学生对将要学习的内容进行预习。当然，教师首先要对学生做出具体的要求，即需要预习到什么程度、解决什么样的问题，这些都要给学生讲清楚。如，有些内容只要求学生能弄懂大意，能流利地朗读课文就行了；有些内容要求学生借助工具书，解决教学内容中的难点，必要时要做预习的笔记。在英语教学中笔者常常要求学生找出课文中的重难点，即新的语言点、语法知识，难懂的句子等。这样既有利于学生能力的培养，又有利于提高课堂教学的效率。
　　二、培养学生良好的课堂学习习惯
　　良好的课堂学习习惯，其实质就是在课堂上注意听讲、积极参与、随时随地记笔记、及时反思、主动交流、大胆提问等良好行为习惯。教学实践证明，良好的习惯使学生学得轻松，学得灵活，而且有利于学生创新思维的形成和发展。另外，教师的教学行为也影响着学生的学习行为，因此教师要注意自己的教学习惯，从而影响学生尽快形成正確的学习方法和习惯。不仅如此，在课堂上，教师应充分利用好45分钟的时间，用自己的教学行为吸引学生的注意力，使学生能够争分夺秒，全身心地投入到学习中。
　　三、培养学生良好的课后复习习惯
　　对于中学生来说，要熟练掌握当天所学的知识，必须要在24小时内进行一次复习，这是由学生的记忆规律所决定的。这样不仅重温了当天的知识，而且对当天的一些疑难点可以通过查阅参考书籍或询问教师来弄懂。如，对课文中的单词、句型等应利用早晚读时间记熟，不能拖拉，要做到当天的知识当天消化，对当天的知识及时复习。然后进行定期或不定期的循环式复习（以总结概括或练习为主要方式），以达到加深理解、提升能力的目的。当天的课堂作业和家庭作业其实就是一种非常有效的复习途径。因此教师要按时布置作业，引导学生及时复习，按时完成作业，进而养成良好的复习习惯。
　　四、培养学生良好的课文背诵习惯
　　背诵是加强记忆和积累知识的有效手段，也是弥补语境不足的有效途径。在英语教学中背诵显得尤为重要，因为通过背诵可以培养对英语的语感，通过背诵可以加深对文章的理解，通过背诵可以提高口语表达能力和听说读写的能力。当然，背诵要讲究方法和技巧，要在理解的基础上进行背诵。新课改注重学生英语交际能力的培养，而背诵是在熟练朗读的基础上进行的，是对读的延伸。因此，背诵有利于学生交际能力的培养。要知道“出口成章”“下笔如有神”的前提就是“读书破万卷”。
　　五、培养学生良好的比较学习习惯
　　中学生在汉语方面有一定的基础，让学生通过与汉语进行比较来学习英语会有一定的帮助。因为造成学生英语学习障碍的原因之一就是英语与汉语的不同。让学生在比较两种语言的异同中学习，学生对英语的语法知识、习语、文化特征等会有更清晰的认识。因此，在指导学生进行英语学习时，教师要注意经常在教学中运用对比的方法，让学生在教师的指导下，熟练、恰当地运用对比学习的方法并养成这种习惯，进而提高自己的英语学习水平。
　　“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”要养成良好的习惯，就必须长期坚持，绝不可一曝十寒或半途而废，要知道“冰冻三尺，非一日之寒”。
　　（责任编辑周侯辰）