【摘 要】
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课文中的词句都是有感情、有内涵的,值得我们反复咀嚼、体会。正因为如此,我们在课堂上聚焦语用训练时,常常把主要精力放在引导学生去感悟词句背后所蕴含的深厚情感上面。拿
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课文中的词句都是有感情、有内涵的,值得我们反复咀嚼、体会。正因为如此,我们在课堂上聚焦语用训练时,常常把主要精力放在引导学生去感悟词句背后所蕴含的深厚情感上面。拿到课文,首先想到的是让学生去感悟,以至出现了工具性弱化的倾向,甚至有学生学了几年语文,还不会流利地表达。究其原因,是我们对语文教学理性分析重视不够。一段时间以来,我们的语文学习过于笼统,读得多,情感层面的感悟多,真正深入文本揣摩写法的却不多见。
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