【摘 要】
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【正】 前言在本世纪的五十年代和六十年代,从美国涌现的一股课程改革热潮,漫捲大西洋两岸,影响遍及五洲。七十年代,这潮头还在向前,热度却已消减。这样一场规模壮阔的运动,
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【正】 前言在本世纪的五十年代和六十年代,从美国涌现的一股课程改革热潮,漫捲大西洋两岸,影响遍及五洲。七十年代,这潮头还在向前,热度却已消减。这样一场规模壮阔的运动,在课程发展史上是空前的。它使课程的理论和方法发生很大变化,也引起了一些新的问题,值得我们注意和探讨。本篇是就方法,谈一谈它在西欧北美的二十年变化。西欧北美各国,教育制度不同,文化传统、经济水平、社会风尚也有差异。因此,它们即使在课程改革上采用同样的方法,采用的方式也不同。这方式是与教育制度等因素特别有关的,这样,我们就得谈一谈这些方面的因素,
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