【摘 要】
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在语文教学过程中,仅仅停留在段落大意的归纳、文章整体框架的讲解及中心思想的归纳等简单机械式的教学模式是远远不够的,教师还应该在讲解的过程中带领学生品味文章的美、体
【机 构】
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云南省曲靖市教育报刊社 云南 曲靖 655000
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在语文教学过程中,仅仅停留在段落大意的归纳、文章整体框架的讲解及中心思想的归纳等简单机械式的教学模式是远远不够的,教师还应该在讲解的过程中带领学生品味文章的美、体会写作者独特的思想情感,在学习的过程中不断提升学生的审美能力,使他们的情操得到陶冶,鉴赏文学的自主能力得到提高,从而爱上语文这门课程.而文学批评当中的“细读法”恰好可以在语文教学中带来上述功效,它借助语义学的方式解析词汇的运用及细节描写上的精妙,这些对语文教学都有极大的好处.
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