【摘 要】
：
九一八事变后,海外华侨以多种形式开展的抗日斗争成为中国人民反法西斯斗争的重要组成部分.海外华侨的抗日斗争因其所处的环境及自身发展的阶段性不同而呈现出不同的特点.其
【机 构】
：
沈阳“九·一八”历史博物馆,辽宁沈阳110044
论文部分内容阅读
九一八事变后,海外华侨以多种形式开展的抗日斗争成为中国人民反法西斯斗争的重要组成部分.海外华侨的抗日斗争因其所处的环境及自身发展的阶段性不同而呈现出不同的特点.其中,在九一八事变爆发后至七七事变前夕,海外华侨在海外侨居地以实际行动第一时间声援国内抗日,表达其坚定的抗日决心,并为促进国共两党团结抗日局面的形成发挥了重要作用,为中国抗战及世界反法西斯斗争的最终胜利奠定了基础.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
群文阅读是一种与单元主题相联系，但又区别于单元整组学习的一种阅读教学方法。群文阅读中，有选取阅读主题、赏析阅读片段、开展拓展训练等诸多环节，如果这些环节交织在一起，很难提升阅读教学效率。教师要在理顺整合群文阅读教学环节上下功夫，在此基础上，开展语文教学活动。 一、精选阅读主题，矫正学生学习方向 教材中的单元主题是教师进行主题选择最重要的借鉴方式，教师要重视教材内容和主题，通过筛选文中教材内容，
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
高中语文新课标中就明确指出，阅读欣赏要让学生品味语言，感受其思想、艺术魅力，要让学生能在阅读中得到性情的陶冶，提高学生的道德修养。的确，语文阅读并非是灌输，而是一个自然浸透的过程，要真正实现语文阅读教学目标，需做到“润物细无声”。为此，笔者试就高中语文现代文阅读谈一些感想。 一、细读文本，阅读生活化 阅读，重在读，而在读的过程中，首先要做到理解，而要理解文本，就需根据文学作品的体裁、特点进行。
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
阅读是获取知识的主要途径，在语文教学中，需要学生通过阅读，理解课文含义，了解课文内容，产生对课文的感悟，因此，有效实施阅读教学至关重要。但是，当前对阅读教学的重视度普遍不够，阅读教学效果不佳，为提升阅读教学质量，需要加大重视程度，进行教学改革，注重学生与文本的对话，从而有效实施阅读教学。本文以《日月潭》教学为例，谈谈在阅读教学中如何注重学生与文本的对话。 一、从文章题目入手，激发学生与文本对话的
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
小说是四大文学样式之一，小说阅读和欣赏也是初中语文教学的一个重点。现行中学语文教材中小说篇目增多，探讨小说教学的方法、步骤就成为了初中语文教学的一个重要方面。为了能让学生更好地掌握阅读和欣赏小说的技巧，提高学习效率，初中语文教学小说文本时要紧扣小说基本要素的解读，具体说来要从“情节”“人物”“语言”“技巧”四个方面入手。 一、分析情节 分析故事情节是深入理解小说的基础。首先要善于把握住故事发生
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
小学语文个性化阅读是一种新颖的教学方法，这种阅读教学方式为小学语文教学带来了新的可能。以往的语文课堂教学中，学生在老师的后面盲目赶路的情况不见了，学生能够在教师的引导下进行思考，并且能够个性化地想象、个性化地感受以及个性化地理解。但是，教师需要明确的是，在应用这种教学方式的过程中，并不能为了张扬学生的个性，脱离了原本的教学目标，教师需要避免形式主义，把握好教学策略的实施。 一、通过个性化阅读教学