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教学改革的关键是充分调动主体——学生的主观能动性,使他们爱学、乐学、会学。学习物理动机的性质与水平影响着学习物理的水平和效能,学习物理动机的探索和研究不仅具有重要的理论意义,更具有现实意义,本文从分析中职生学习物理动机特点入手,论述激发学习物理动机的策略。
激发中职生学习物理动机的策略
【摘 要】
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教学改革的关键是充分调动主体——学生的主观能动性,使他们爱学、乐学、会学。学习物理动机的性质与水平影响着学习物理的水平和效能,学习物理动机的探索和研究不仅具有重要
【机 构】
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衢州中等专业学校
【出 处】
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新课程：教研版
【发表日期】
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2010年2期
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