论文部分内容阅读
曾经设想过种种自己长大后会选择的职业，可是最终还是选择了教师——这个太阳底下最光辉的职业。
教育是一门艺术，只有走进孩子心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。
一、激情遭遇现实
我记得刚出来时我们有四个人，有三个班，可是那时我们的幼儿人数却只有40几个。刚开始的满怀激情，在现实中被打击，甚至在心里想，怎么会这样呢？就因为我们年轻，就因为我们工作经验不足，家长就这么不信任我们？可是回过头想想，不是说万事开头难吗？我们不应该气馁。于是，我们四个在平常的工作中加倍努力，善待每一位家长，善待每一名幼儿，让幼儿的变化赢得家长。同时我们还在节假日深入农村，到有小朋友的家里去家访，请求家长相信我们。我还记得最远的那一次我们来回好象走了两个多小时，而且那天还下着雨，回来的那个样子，只能用狼狈来形容。在寒暑假也总是比别人早来十几天，然后在赶集的那天抬着展板上街宣传。那时的我们真的挺累的。可是，看着孩子们慢慢的越来越多，我们也觉得我们的苦值得。
而随着小朋友的增多，其他的要求也更高。环境就是一个方面。刚开始创办幼儿园的时候，到处是一片空白（除了桌凳）。于是我们几个就利用下班后以及周末的时间来布置环境。我记得有一天，我们没有时间上街买菜，加班以后也是晚上11点了。如果到外边吃，街上的饭馆都已经歇业。没有办法，我们只好自己煮面吃，没有菜，只好请幼儿园后边的一位退休老师扔了一点菜过来。而且那一次我们的周园长也陪着我们一起加班，陪着我们一起吃简单的饭菜。
记得还有一次，我们幼儿园的小朋友由于刚开始读书，不熟悉情况，坐车的时候走错了方位。等到好心的司机再送回来的时候已经没有车了。当时，在复兴居住的并不多，我自告奋勇的把他送回去。当时，运气好，去的时候刚好还有一班环成车，回来的时候已经没有车。而且那边的路前几年并不好，到处坑坑洼洼，唯一的交通工具——摩托车也太危险了。所以，我回来的时候是走路回来的，走了大概一个多小时吧。可是那时，我不觉得累，因为家长的微笑，家长对我工作的支持与理解，成了我最好的回报。
二、遭遇“调皮鬼”
孩子来自不同的家庭，由于各种因素的影响，他们的性格也有很大的不同。有的活泼开朗、有的乖巧听话、有的调皮捣蛋……。最让人头痛的就是那些调皮捣蛋的。我们班的小铸就是这么一位，老师说到他根本就是恨铁不成钢的感觉。可是后来发生的一件事改变了我对他的看法。那是一天中午，我们其他的小朋友在睡午觉，他回家吃了饭以后到教室干了一件事情——那就是用抹布把我们教室的地板统统擦了一遍。等我们回到教室的时候地上全是水（我笑称地上可以喂鱼了），可想而知我当时的愤怒。
“贺铸，给我过来！”也许是被我的愤怒吓住了，他怯怯的望了望我。
“贺铸，听到没有，我叫你过来！”我再一次加大了音量。贺铸看看我慢慢的移动到了我的面前。
“说，怎么回事？干吗把我们的教室弄得这么湿，你不知道这样小朋友会摔跤吗？”“老师，我、我……”“我什么我！你看看我们的教室。待会儿我们怎么办？怎么活动？”“老师，我、我只是看到每天我们放学了以后，你还要拖我们的教室，很辛苦，我、我想帮帮你！”
什么？我讶然了！贺铸，一个调皮捣蛋，好事总无他，坏事总有他的孩子，甚至哪天他没来我们也会感觉就像班上少了10几个人一样。这样的一个孩子，他却做了很多孩子没有想到的事情。老师每天都在拖地，可没有人观察到，他却观察到了。
在那一刻，我的心中没有了一丝愤怒，有的只有感动。“对不起，贺铸，是聂老师错怪你了。你很乖，真的，老师谢谢你。”
经过这件事情我深深的明白，爱孩子不是挂在嘴边，而是要走进他们的内心世界。别被表象所迷惑，凡事多问一个为什么。我相信每个孩子都会成为天使。
三、遭遇特殊儿童
我们班的周磊小朋友听说由于小的时候高烧输液出现了问题的，落下口头表达迟缓、右手活动不便的残疾。因此父母对他比别人更多了一些关爱，也因此他更难适应从家里到幼儿园的环境变化。每天我从家长手中接过他的时候都要花更多的时间和精力去帮助他，时不时找机会和他接近，慢慢地他开始依赖我了，有了这份感情基础，我开始利用他对我的依赖开始强化训练他：针对他表达不清这一点，我经常“为难”他，总是做什么都要他用语言表达，并且“一而再、再而三”的要他重复表达同样的内容。不过在我的有意“为难”下，他变了，变得爱说话了，并愿意主动和老师、同学交流了。针对他右手行动不便，我“虐待”他，经常有意把东西掉在地上让他帮我拾起来，并且非要他用右手拾。就这样，一天天过去，他右手灵活多了，甚至能熟练地自己进餐了，和其他孩子没什么明显差别了，我也不需对他特殊照顾了。后来我发现小磊对赛车特别感兴趣，他喜欢叫大人给他买各种小的赛车模型拼装，最开始他总是爱说：“老师，拼！”我说：“磊磊，我们一起拼。”看着赛车拼好磊磊的内心甭提多高兴。过了一段时间我硬下心肠不在帮他，可是我发现没有了“依靠”的他学会了自己慢慢摸索，速度也越来越快，难度也越变越大。
孩子，真的需要老师关心，需要细心的爱。在这些孩子的心灵深处，你给他一粒温暖而充满信任的种子，它一定会生根发芽开花结果。
四、感受幸福和快乐
我热爱孩子，我总是在想：我是老师，同时我也是家长，哪个家长不心疼自己的孩子？哪位学生冷了，冷得发抖时，我会将他的小手捂在我的手心里，搓着，暖着；哪位孩子渴了，我会将我杯子里的水端给他喝；哪位孩子饿了，我会将他喊进我的办公室，拿出点心。六一儿童节、元旦节，我还亲热地和孩子们手拉着手，跳起了舞。上课时孩子们跟着我学习各种本领，下课时孩子们会趴到我背上让我背背他......和孩子们在一起我是老师也是朋友。所以，孩子们和我很亲密，每次他们看见我，都会很礼貌地叫我一声：“聂老师好！”——无论是在园内，还是在外面。我深深地明白：被自己的学生喜欢，被教过的学生依恋着，这就是幸福，这就是快乐。
因为爱孩子我选择了教师这个职业；因为教师这个职业，我更加的爱这些天真无邪的孩子。因为爱，所以我无悔。
教育是一门艺术，只有走进孩子心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。
一、激情遭遇现实
我记得刚出来时我们有四个人，有三个班，可是那时我们的幼儿人数却只有40几个。刚开始的满怀激情，在现实中被打击，甚至在心里想，怎么会这样呢？就因为我们年轻，就因为我们工作经验不足，家长就这么不信任我们？可是回过头想想，不是说万事开头难吗？我们不应该气馁。于是，我们四个在平常的工作中加倍努力，善待每一位家长，善待每一名幼儿，让幼儿的变化赢得家长。同时我们还在节假日深入农村，到有小朋友的家里去家访，请求家长相信我们。我还记得最远的那一次我们来回好象走了两个多小时，而且那天还下着雨，回来的那个样子，只能用狼狈来形容。在寒暑假也总是比别人早来十几天，然后在赶集的那天抬着展板上街宣传。那时的我们真的挺累的。可是，看着孩子们慢慢的越来越多，我们也觉得我们的苦值得。
而随着小朋友的增多，其他的要求也更高。环境就是一个方面。刚开始创办幼儿园的时候，到处是一片空白（除了桌凳）。于是我们几个就利用下班后以及周末的时间来布置环境。我记得有一天，我们没有时间上街买菜，加班以后也是晚上11点了。如果到外边吃，街上的饭馆都已经歇业。没有办法，我们只好自己煮面吃，没有菜，只好请幼儿园后边的一位退休老师扔了一点菜过来。而且那一次我们的周园长也陪着我们一起加班，陪着我们一起吃简单的饭菜。
记得还有一次，我们幼儿园的小朋友由于刚开始读书，不熟悉情况，坐车的时候走错了方位。等到好心的司机再送回来的时候已经没有车了。当时，在复兴居住的并不多，我自告奋勇的把他送回去。当时，运气好，去的时候刚好还有一班环成车，回来的时候已经没有车。而且那边的路前几年并不好，到处坑坑洼洼，唯一的交通工具——摩托车也太危险了。所以，我回来的时候是走路回来的，走了大概一个多小时吧。可是那时，我不觉得累，因为家长的微笑，家长对我工作的支持与理解，成了我最好的回报。
二、遭遇“调皮鬼”
孩子来自不同的家庭，由于各种因素的影响，他们的性格也有很大的不同。有的活泼开朗、有的乖巧听话、有的调皮捣蛋……。最让人头痛的就是那些调皮捣蛋的。我们班的小铸就是这么一位，老师说到他根本就是恨铁不成钢的感觉。可是后来发生的一件事改变了我对他的看法。那是一天中午，我们其他的小朋友在睡午觉，他回家吃了饭以后到教室干了一件事情——那就是用抹布把我们教室的地板统统擦了一遍。等我们回到教室的时候地上全是水（我笑称地上可以喂鱼了），可想而知我当时的愤怒。
“贺铸，给我过来！”也许是被我的愤怒吓住了，他怯怯的望了望我。
“贺铸，听到没有，我叫你过来！”我再一次加大了音量。贺铸看看我慢慢的移动到了我的面前。
“说，怎么回事？干吗把我们的教室弄得这么湿，你不知道这样小朋友会摔跤吗？”“老师，我、我……”“我什么我！你看看我们的教室。待会儿我们怎么办？怎么活动？”“老师，我、我只是看到每天我们放学了以后，你还要拖我们的教室，很辛苦，我、我想帮帮你！”
什么？我讶然了！贺铸，一个调皮捣蛋，好事总无他，坏事总有他的孩子，甚至哪天他没来我们也会感觉就像班上少了10几个人一样。这样的一个孩子，他却做了很多孩子没有想到的事情。老师每天都在拖地，可没有人观察到，他却观察到了。
在那一刻，我的心中没有了一丝愤怒，有的只有感动。“对不起，贺铸，是聂老师错怪你了。你很乖，真的，老师谢谢你。”
经过这件事情我深深的明白，爱孩子不是挂在嘴边，而是要走进他们的内心世界。别被表象所迷惑，凡事多问一个为什么。我相信每个孩子都会成为天使。
三、遭遇特殊儿童
我们班的周磊小朋友听说由于小的时候高烧输液出现了问题的，落下口头表达迟缓、右手活动不便的残疾。因此父母对他比别人更多了一些关爱，也因此他更难适应从家里到幼儿园的环境变化。每天我从家长手中接过他的时候都要花更多的时间和精力去帮助他，时不时找机会和他接近，慢慢地他开始依赖我了，有了这份感情基础，我开始利用他对我的依赖开始强化训练他：针对他表达不清这一点，我经常“为难”他，总是做什么都要他用语言表达，并且“一而再、再而三”的要他重复表达同样的内容。不过在我的有意“为难”下，他变了，变得爱说话了，并愿意主动和老师、同学交流了。针对他右手行动不便，我“虐待”他，经常有意把东西掉在地上让他帮我拾起来，并且非要他用右手拾。就这样，一天天过去，他右手灵活多了，甚至能熟练地自己进餐了，和其他孩子没什么明显差别了，我也不需对他特殊照顾了。后来我发现小磊对赛车特别感兴趣，他喜欢叫大人给他买各种小的赛车模型拼装，最开始他总是爱说：“老师，拼！”我说：“磊磊，我们一起拼。”看着赛车拼好磊磊的内心甭提多高兴。过了一段时间我硬下心肠不在帮他，可是我发现没有了“依靠”的他学会了自己慢慢摸索，速度也越来越快，难度也越变越大。
孩子，真的需要老师关心，需要细心的爱。在这些孩子的心灵深处，你给他一粒温暖而充满信任的种子，它一定会生根发芽开花结果。
四、感受幸福和快乐
我热爱孩子，我总是在想：我是老师，同时我也是家长，哪个家长不心疼自己的孩子？哪位学生冷了，冷得发抖时，我会将他的小手捂在我的手心里，搓着，暖着；哪位孩子渴了，我会将我杯子里的水端给他喝；哪位孩子饿了，我会将他喊进我的办公室，拿出点心。六一儿童节、元旦节，我还亲热地和孩子们手拉着手，跳起了舞。上课时孩子们跟着我学习各种本领，下课时孩子们会趴到我背上让我背背他......和孩子们在一起我是老师也是朋友。所以，孩子们和我很亲密，每次他们看见我，都会很礼貌地叫我一声：“聂老师好！”——无论是在园内，还是在外面。我深深地明白：被自己的学生喜欢，被教过的学生依恋着，这就是幸福，这就是快乐。
因为爱孩子我选择了教师这个职业；因为教师这个职业，我更加的爱这些天真无邪的孩子。因为爱，所以我无悔。