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近年来,随着城乡一体化建设的迅猛发展,大部分幼儿很少有机会与大自然亲近,不认识禾苗,分不清麦苗和韭菜,不知芋艿长在哪儿的十分普遍。美国一位教育家也说过:“大自然是世界上最有趣的老师,她的教益无穷无尽”。因此,作为幼教工作者,应充分利用种植活动这一优势来引导幼儿在大自然中学习、游戏,陶冶幼儿的性情,培养幼儿的探索能力,促进幼儿各方面成长。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。因此,要鼓励幼儿接触大自然,在大自然中自己去感知、去体验。在幼儿园