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摘要：我国的教育改革注重德智体美的发展，近年来教育部门也开始重视音乐等艺术课程的教育创新，希望通过欢快、轻松的音乐节奏缓解学生学习压力，培养学生艺术情操。目前我国高中教育还是以应试教育为主，音乐教学较为死板，要加强高中音乐课堂的教学有效性，可以开展师生互动教学模式，拉近师生之间的距离，让学生通过音乐得到情感共鸣，促进学生的多元化发展。
关键词：高中音乐;互动教学模式;实践方案
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-38-375
高中是我国应试教育的关键阶段，学生们面对着高考的沉重压力，课程学习比较紧张，而教师的教学重心都放在文化课程中，在音乐等艺术课程的教学方面都是采用傳统、单一的教学模式，难以促进学生的综合素质发展。现代艺术行业发展快速，艺术特长课程也成为教育热门，很多高中都开设了特长艺考科目，因此，创新高中音乐课堂，缓解学生的学习压力，鼓励学生朝着多元化发展，成为新教改重点关注的工作之一。音乐课程讲究灵活性，不能采用一板一眼的板书教学模式，在音乐课堂中应用师生互动教学模式，通过老师的及时引导，学生可以更好地理解、掌握音乐的节奏，激发学生的音乐潜力，提升学生的艺术素养。
1 在高中音乐课堂中应用师生互动教学模式的优势及价值
随着社会的创新发展，社会行业对人才的技能需求也不再以理论知识为主，而是关注人才的综合实践能力，所以教育部门也在顺应时代潮流发展素质教育，开始重视音乐等艺术特长学科的教学，打破传统应试教育以文化知识为主的局限性。音乐是一门富有感染力的艺术学科，音乐的节奏感明显，能够舒缓心情，缓解学生的学习压力，还能提升学生审美能力，促进学生的创新思维发展，学生的情感也能得到良好熏陶，学会自我调节压力，保持积极乐观的心态迎接学习的挑战。
因为音乐艺术学科与基础文化课程差异较大，在开展音乐教学时，如果采用传统教育模式，很难发挥音乐的美育的价值，所以目前很多高中音乐课堂都引入了新型的师生互动式教学，通过老师与学生的近距离互动交流，更加高效地激发学生的音乐潜力，能够根据学生的思维理解能力灵活调整教学方案，让学生可以深入感悟、理解音乐，提高音乐教学质量。
2 高中音乐课堂师生互动教学模式应用现状
虽然目前新教改在不断推行，高中的音乐课堂也在广泛应用师生互动教学模式，但是受到传统师生观念的影响，教师的思维还是无法有效转变，依然保持着为人师表的正经作风，在与学生互动的时候都比较严肃，导致与学生之间的交流还是存在一定的距离感，无法真正贴近学生，引导学生。因为高中艺术课程的专业教育推广时间较短，所以很多老师的互动教学模式基本都是机械式地教唱、带唱，教学方式毫无新意，无法引起学生的学习兴趣，很多学生都在利用音乐课堂复习其他课程的知识，根本没把心思放在音乐学习中。而且很多学校为了完成生投资较小，各类音乐器材、设备都不齐全，缺乏专业的音乐教师，无法真正传递音乐的艺术感染力，难以与学生进行融洽互动交流，无法发挥师生互动教学模式的积极作用。
3 高中音乐课堂教学中师生互动教学模式的实践策略
3.1 转变教学观念，融入学生群体
音乐课程的开展就是为了让学生放松心情，缓解长时间紧绷的学习压力，起到减负的效果。为了更好地应用师生互动教学模式，提高高中音乐课堂的教学效率，教师必须要学会转变教学观念，放下为人师表的架子，倾听学生的实际需求，关注学生的思维发展，真正做到亦师亦友，融入到学生群体之中，及时指引、开导学生，让学生的情感思维都能受到音乐的熏陶，提升审美价值观，促进创新意识的发展。
3.2 开展多样化音乐游戏教学，培养师生之间的默契度
师生互动教学模式是需要老师与学生双方的有效配合，才能发挥积极作用，如果只有老师或者学生单方面在互动，老师提问无人积极响应，学生练习曲目没有得到及时指导，课堂氛围会变得比较尴尬。所以老师可以通过一些网络流行的音乐游戏，比如听音抢答猜歌名，带耳塞通过肢体动作猜歌曲等较热门的多人配合音乐互动游戏，与学生保持融洽的互动关系，减少师生之间的代沟。在互动的过程中，可以考验学生的思维敏捷度，还能检测学生掌握的歌曲的节奏感，让学生能够对歌曲保持深刻印象，并充分感受歌曲的不同旋律中隐藏的情感，提升音乐素养，还能加强师生之间的默契，让学生积极主动地参与音乐互动教学，提高音乐教学效率。
3.3 根据学生的情感变化开展因材施教的互动模式
高中的学生思维意识基本发育成熟，对事物都比较感性，听到不同旋律的歌曲会产生不一样的情感共鸣。高中音乐教师在进行互动教学的时候，不仅仅要关注音乐技能教学，更要利用好音乐的情感熏陶价值，对学生进行情感开导。比如学生学习压力大，可以推荐学生听一些欢快、舒缓的曲目，缓解学生的紧张感;如果学生因为家庭或者青春期的一些私密问题而情绪低落，对未来比较迷茫，则要给学生推荐一些积极向上的正能量歌曲，比如比较流行的励志曲目，鼓励学生学会看淡一切，勇敢向前。
4 结束语
师生关系是影响教学质量的重要因素，在高中音乐课堂中应用师生互动教学模式，能够打破师生之间的隔阂，落实以学生为课堂主体的教育核心理念。因此高中音乐教师必须要学会灵活应用互动教学模式，打造轻松、愉快的音乐课堂，帮助高中学子减轻备考压力，做好更充足地准备迎接高考。
参考文献
[1]朱伟民.高中音乐课堂师生互动教学模式的探索[J].北方音乐，2019.
[2]王维容.高中音乐课堂师生互动教学模式探究[J].北方音乐，2019.
[3]苏建雄.试探高中音乐课堂师生互动教学模式[J].课程教育研究，2019.
关键词：高中音乐;互动教学模式;实践方案
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-38-375
高中是我国应试教育的关键阶段，学生们面对着高考的沉重压力，课程学习比较紧张，而教师的教学重心都放在文化课程中，在音乐等艺术课程的教学方面都是采用傳统、单一的教学模式，难以促进学生的综合素质发展。现代艺术行业发展快速，艺术特长课程也成为教育热门，很多高中都开设了特长艺考科目，因此，创新高中音乐课堂，缓解学生的学习压力，鼓励学生朝着多元化发展，成为新教改重点关注的工作之一。音乐课程讲究灵活性，不能采用一板一眼的板书教学模式，在音乐课堂中应用师生互动教学模式，通过老师的及时引导，学生可以更好地理解、掌握音乐的节奏，激发学生的音乐潜力，提升学生的艺术素养。
1 在高中音乐课堂中应用师生互动教学模式的优势及价值
随着社会的创新发展，社会行业对人才的技能需求也不再以理论知识为主，而是关注人才的综合实践能力，所以教育部门也在顺应时代潮流发展素质教育，开始重视音乐等艺术特长学科的教学，打破传统应试教育以文化知识为主的局限性。音乐是一门富有感染力的艺术学科，音乐的节奏感明显，能够舒缓心情，缓解学生的学习压力，还能提升学生审美能力，促进学生的创新思维发展，学生的情感也能得到良好熏陶，学会自我调节压力，保持积极乐观的心态迎接学习的挑战。
因为音乐艺术学科与基础文化课程差异较大，在开展音乐教学时，如果采用传统教育模式，很难发挥音乐的美育的价值，所以目前很多高中音乐课堂都引入了新型的师生互动式教学，通过老师与学生的近距离互动交流，更加高效地激发学生的音乐潜力，能够根据学生的思维理解能力灵活调整教学方案，让学生可以深入感悟、理解音乐，提高音乐教学质量。
2 高中音乐课堂师生互动教学模式应用现状
虽然目前新教改在不断推行，高中的音乐课堂也在广泛应用师生互动教学模式，但是受到传统师生观念的影响，教师的思维还是无法有效转变，依然保持着为人师表的正经作风，在与学生互动的时候都比较严肃，导致与学生之间的交流还是存在一定的距离感，无法真正贴近学生，引导学生。因为高中艺术课程的专业教育推广时间较短，所以很多老师的互动教学模式基本都是机械式地教唱、带唱，教学方式毫无新意，无法引起学生的学习兴趣，很多学生都在利用音乐课堂复习其他课程的知识，根本没把心思放在音乐学习中。而且很多学校为了完成生投资较小，各类音乐器材、设备都不齐全，缺乏专业的音乐教师，无法真正传递音乐的艺术感染力，难以与学生进行融洽互动交流，无法发挥师生互动教学模式的积极作用。
3 高中音乐课堂教学中师生互动教学模式的实践策略
3.1 转变教学观念，融入学生群体
音乐课程的开展就是为了让学生放松心情，缓解长时间紧绷的学习压力，起到减负的效果。为了更好地应用师生互动教学模式，提高高中音乐课堂的教学效率，教师必须要学会转变教学观念，放下为人师表的架子，倾听学生的实际需求，关注学生的思维发展，真正做到亦师亦友，融入到学生群体之中，及时指引、开导学生，让学生的情感思维都能受到音乐的熏陶，提升审美价值观，促进创新意识的发展。
3.2 开展多样化音乐游戏教学，培养师生之间的默契度
师生互动教学模式是需要老师与学生双方的有效配合，才能发挥积极作用，如果只有老师或者学生单方面在互动，老师提问无人积极响应，学生练习曲目没有得到及时指导，课堂氛围会变得比较尴尬。所以老师可以通过一些网络流行的音乐游戏，比如听音抢答猜歌名，带耳塞通过肢体动作猜歌曲等较热门的多人配合音乐互动游戏，与学生保持融洽的互动关系，减少师生之间的代沟。在互动的过程中，可以考验学生的思维敏捷度，还能检测学生掌握的歌曲的节奏感，让学生能够对歌曲保持深刻印象，并充分感受歌曲的不同旋律中隐藏的情感，提升音乐素养，还能加强师生之间的默契，让学生积极主动地参与音乐互动教学，提高音乐教学效率。
3.3 根据学生的情感变化开展因材施教的互动模式
高中的学生思维意识基本发育成熟，对事物都比较感性，听到不同旋律的歌曲会产生不一样的情感共鸣。高中音乐教师在进行互动教学的时候，不仅仅要关注音乐技能教学，更要利用好音乐的情感熏陶价值，对学生进行情感开导。比如学生学习压力大，可以推荐学生听一些欢快、舒缓的曲目，缓解学生的紧张感;如果学生因为家庭或者青春期的一些私密问题而情绪低落，对未来比较迷茫，则要给学生推荐一些积极向上的正能量歌曲，比如比较流行的励志曲目，鼓励学生学会看淡一切，勇敢向前。
4 结束语
师生关系是影响教学质量的重要因素，在高中音乐课堂中应用师生互动教学模式，能够打破师生之间的隔阂，落实以学生为课堂主体的教育核心理念。因此高中音乐教师必须要学会灵活应用互动教学模式，打造轻松、愉快的音乐课堂，帮助高中学子减轻备考压力，做好更充足地准备迎接高考。
参考文献
[1]朱伟民.高中音乐课堂师生互动教学模式的探索[J].北方音乐，2019.
[2]王维容.高中音乐课堂师生互动教学模式探究[J].北方音乐，2019.
[3]苏建雄.试探高中音乐课堂师生互动教学模式[J].课程教育研究，2019.