【摘 要】
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本文以《物理教学》期刊2015—2020年期间发表的相关论文为样本,运用内容分析法,对普通高中物理学科核心素养研究现状及趋势进行研究与分析。研究表明:中学教师一直是该研究的主力军;理论方面的研究较为缺乏;科学思维的相关研究较多,科学态度与责任的关注度较低;课程建设与教学方法的研究较多,教学技术与教师发展的研究关注度较低。
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本文以《物理教学》期刊2015—2020年期间发表的相关论文为样本,运用内容分析法,对普通高中物理学科核心素养研究现状及趋势进行研究与分析。研究表明:中学教师一直是该研究的主力军;理论方面的研究较为缺乏;科学思维的相关研究较多,科学态度与责任的关注度较低;课程建设与教学方法的研究较多,教学技术与教师发展的研究关注度较低。
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