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本文针对初中地理课堂教学中存在利用教材提供的信息链接及学生现有的认知资源不充分,教学缺乏思维连贯性训练的氛围等问题,提出了“问题链”的教学设计的建议。以“问题链”的形式进行教学设计,以增加地理教学的效果。
问题链教学法在初中地理阅读教学中的实践研究
【摘 要】
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本文针对初中地理课堂教学中存在利用教材提供的信息链接及学生现有的认知资源不充分,教学缺乏思维连贯性训练的氛围等问题,提出了“问题链”的教学设计的建议。以“问题链”
【机 构】
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高邮市卸甲镇八桥初级中学
【出 处】
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课堂内外:教师版(中等教育)
【发表日期】
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2020年10期
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