随着教育改革的不断深化和素质教育的全面推进，初中学校逐渐意识到社团建设在培养学生综合素养和校园文化建设的重要性，争先恐后的在课外之余建立具有自己本校特色的学生社团。社团作为学生的第二课堂，是学校第一课堂的外延和补充，是校园生机、活力和魅力的重要体现，是培养学生综合素养和素质教育提升的重要形式。与此同时，学生社团在发展过程中也存在着诸多问题，比如，社团管理不够规范、社团基础设施不健全、软硬件设施有限、指导教师过度干预，活动策划难以变成现实等。这些问题严重制约了社团的健康有序发展，同时也影响了社团功能的发挥。
　　1初中生社团建设中存在的问题
　　1.1社团组织管理不规范
　　完善社团管理的规章制度是有效发挥初中社团教育功能的首要条件和切实保证。为保证初中学校社团长期健康有序的发展，必须要逐步建立健全各种规章制度，做到让社团工作有法可依，有章可循。但是目前很多学生社团存在着结构不合理，组织管理混乱，成员参与社团活动的积极性不够，社团活动枯燥单一，内容缺少创新等问题。学生参与活动内容时，因受到社团管理和活动组织的不规范，活动地点频繁变动，活动内容枯燥乏味，破坏了活动的规范性和严肃性，影响了成员参与活动的积极性，导致出席人数达不到预估的要求。个别社团学校审批通过后，开展活动时往往缺少计划性和规范性，活动组织不得当，活动方式自由随意，没有及时的得到引导和疏导，导致活动吸引力降低，参与人数少，最后失去了一个社团应有的教育功能。
　　1.2社团优秀文化建设缺乏
　　学生社团活动的开展是以保证完成学生的学习任务和不影响学校正常教学秩序为前提的；以有益于学生的健康成长和有利于学校各项工作的进行为原则。社团是校园文化建设的重要阵地，对广大学生知识、技能、能力的塑造和思想道德素质的培养有着重要的作用。优秀的社团文化是充分发挥社团教育功能的前提条件。学校的教育教学理念、办学理念为学生社团文化建设提供了发展方向和总体要求。优秀的社团文化能够引导学生树立正确的价值观，活跃学校的学习氛围，提高学生自主管理能力，丰富学生的课余生活。同时也是对学校课堂教育的外延和补充，能够直接影响学生的成长。但一些社团缺少优秀的社团文化的引导，组织活动时，内容枯燥单一，预期的活动成果没有完全体现出来，成员参与活动时自由散漫，无组织无纪律，这些现象不利于社团的健康发展，更不利于优秀的社团文化的积累和沉淀，更不用说传承和发扬了。
　　1.3社团活动内容枯燥乏味
　　学生参与社团活动，成为了丰富校园生活，培养兴趣爱好，扩大求知领域，丰富内心世界的重要方式。活动内容新颖，有吸引力；活动方式具有创新性，趣味性，是开展社团活动内容首先要考虑的前提条件。但很遗憾的是，很多学生社团组织的活动枯燥乏味，没有深度，局限于形式，活动内容没有吸引力，缺少活力和创新。比如，我校足球社团，训练内容过于随意，没有计划和训练目标，只是简单的组织踢一下比赛，比赛过程中出现的技术问题得不到解决和引导；我校武术社团，指导教师多次变换，训练活动形式单一，训练时只是简单的跑步踢腿压腿拉伸，缺少系统性和组织性；我校舞麒麟社团，缺少专业指导，学生自由散漫，训练方法枯燥泛味，一学期训练次数屈指可数，最后倒闭了。因此，社团活动的形式，内容的创新，指导教师的专业性，能够直接影响到社团的生存发展。
　　1.4社团缺少优秀干部
　　社团干部是指在学生社团中担任某些职务，负责某些职责，协助学校进行管理工作的一种学生身份。对一个社团来说，一个优秀的社团干部对社团的健康发展起着关键性的作用，是一个社团的灵魂人物，他具有一定的领导和工作能力，开拓创新的精神和敢于担当的魄力。但是一些社团学生负责人，个人能力一般，工作时缺少魄力，对社团建设没有计划性和长远性的考虑，对社团的发展缺少责任心，导致了社团畸形发展，成员逐渐流失，最后名存实亡。因此，在社团发展的过程中离不开优秀的学生干部，但同时也要求学校合理的为社团进行定位和建立健全优秀学生干部的评价机制，只有这样社团建设才能实现可持续发展。
　　1.5社团活动发展不平衡
　　虽然社团种类和数量与日俱增，也取得了一定的成效，发展形式很好，但在调查中发现初中学校社团的发展存在着严重的不平衡，不合理。主要表现在以下几个方面：第一，不同社团之间人数不平衡，人数差别大。比如我校轮滑社，成员上百人之多，遍布所有年级。而女篮社团队员只有12人，只集中在初一初二年级，社团成员数量上相差太多。第二，活动时间上的不平衡。像轮滑队，舞蹈队，合唱队，篮球队，有固定的训练时间，场地，内容；而鼓乐队、武术队只在学校重大节日、体育节和艺术节有表演任务时才安排相应的训练场地和时间。第三，活动规模和层次不平衡。有些社团经常参加国家级的比赛，获得很高的荣誉，规模大，影响力大，吸引更多的人参与；有些社团没有更高级别的比赛和表演任务，活动次数少，局限于校内表演，缺少吸引力，发展空间小。
　　2.初中生社团建设存在问题的原因分析
　　2.1学校对社团的价值认识存在偏差
　　学校领导虽然意识到了社团建设在教育中的功能，但是仍然存在着以升学率作为教育教学工作重点的情况，学校把升学率作为衡量一名学生综合能力的标准，只看重学生的学习成绩，忽视了学生的全面发展。而大多数班主任出于多种原因的考量也不支持学生参加社团，甚至让家长逼迫学生以各种理由退出社团。社团活动过程中，学生获得了一定的成果或成绩，学校只是口头上给以表扬和鼓励，在社团实际工作中却没有在第一时间的提供指导和帮助；学校其他职能部门对社团的管理局限于监督和监控，没有在社团活动时提供更多的经费、场地器材、活动空间、指导教师的帮助和支持。学校在加强对社团的管理和监督的同时，应积极提供物质和精神上的支持和帮助，为学生的全面发展保驾护航。
　　2.2指导教师配备不足及专业能力缺乏
　　在社团建设的发展中，学校会为社团配备一名指导教师，具体负责指导社团活动开展过程中的日常工作。但是大多数社团指导教师是学校强制要求的，并非所有的教师都自愿担任，很多老师对于指导社团存在抵觸情绪。大多数教师是义务指导，酬劳过低，占用业余生活时间，指导教师的工作没有得到学校管理者的肯定，没有薪酬，甚至不算作工作量。在学生社团建设过程中，指导教师要花费大量的时间指导学生设计活动内容，完成活动策划，甚至在组织学生完成活动的过程中还要考虑学生的安全问题。然而教师的精力和能力是有限的，面对这样的工作量，往往力不从心，在指导社团工作时就会出现蜻蜓点水，浮于表面，完全交由学生自己处理，逐渐的失去了社团存在的意义和应有的教育功能。
　　2.3场地器材物质的缺少
　　学生社团建设的过程中，离不开学校各级领导、职能部门及指导老师的帮助，同时也离不开物质、场地、器材设备、活动资金的支持，两者是相辅相成缺一不可的。社团的发展需要学校财政上的倾斜，给以经费上的支持，才能促进学生社团的健康发展。但是众多社团在发展的过程中，面临着缺少经费，场地器材资源配置差，资金来源困难的情况，无法组织一些有影响力和大规模的活动，严重影响了社团的发展建设。
　　2.4升学压力过大
　　初中教育虽然是九年义务教育阶段，但仍然存在着升学的压力。初中生普遍存在着课业繁重的现状，疲于各种形式的考试，大部分的空闲时间被安排了家庭作业，课外辅导，兴趣班等，这些已经占用了很多的业余生活时间。学校片面追求升学率，家长的不支持不理解，任课教师的学习要求，导致学生没有足够的时间参加更多的社团活动。因此社团组织活动时，参与人数过少，活动质量达不到要求等情况出现，直接影响了社团的发展和建设。
　　3.结论与建议
　　初中学校社团建设存在的诸多问题，我们要进一步提高认识，从实施素质教育的高度出发，正确认识和对待社团活动，把社团活动作为学校课程的重要内容之一，进行科学合理的规划，学校领导和指导教师进一步转变思想观念，积极合理的引导社团发展，为学生的全面发展提供物质和精神上的帮助。学校要适当加大对社团活动的经费支持。