【摘 要】
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【正】 我国社会主义经济是有计划的商品经济,国民经济的运行靠计划调节与市场调节相结合。怎样实现这样的结合,特别是在金融领域内怎样实现二者的结合,需要研究以下问题。一
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【正】 我国社会主义经济是有计划的商品经济,国民经济的运行靠计划调节与市场调节相结合。怎样实现这样的结合,特别是在金融领域内怎样实现二者的结合,需要研究以下问题。一、计划调节与市场调节的优点和缺陷计划经济与计划调节是不同层次上的概念:计划经济表明社会主义经济的本质特征,计划调节表明国民经济运行机制的一个方面;资本主义经济也有计划调节,但它绝不是计划经济,而是市场经济,社会主义经济有市场调节,但它绝不是市场经济,而是计划经济;如果
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新课程倡导的研究性学习，更偏于指向高中学生，那么初中学生，还有小学生可以进行研究性学习吗？这个回答应该是肯定的，美国小学生可以研讨“美国历史与中国历史的异同”这样的问题，可以就这个问题到图书馆去查找资料，到网上去搜集资料，历经两个星期左右的时间，写出几千字甚至上万字的文章，我国的初中学生、小学生又为什么不能就“中国历史与美国历史的异同”这样的问题进行研究性学习呢？对于像这样的问题，我国传统教育的做
【正】 社会主义宏观金融调控是整个宏观经济调节体系的重要组成部分,随着我国有计划商品经济的不断发展,金融调控在整个宏观调控体系中显示着日益重要的作用。宏观金融的调
原告:徐州汉都实业发展有限公司(简称汉都公司)被告:(日本)奥林巴斯光学工业株式会社(简称奥林巴斯株式会社)汉都公司向北京市高级人民法院起诉称,自1996年开始,其根据中华民
【正】 一系列资料表明,在我国财政收入中,国家金融部门提供的收入仅次于工业和铁道部门,为支持国家财政度过难关,缓解赤字压力,促进经济和社会发展做出了贡献。这里当然也有
“走班”是我校特有的校本教研形式和教师培养方式，是指同一位教师带着同一堂课在三个不同的班级进行教学。学校里，每个青年教师都要自行邀请校内骨干教师组成“走班”团队，申报走班教研课题，然后集体备课、磨课、评课、研讨。三轮磨练，促进了教师的教学反思，提高了教师的教学能力，让老师们在专业发展过程中，积极地创造幸福和享受幸福。 清晰记得2008年春天，我参加了学校的“走班”教研活动，申报的课题是三年级课文
作为本校综合实践活动的教研组长和指导教师，我在设计和实施综合实践活动时，尝试以8人的异质小组为主要活动单位，在活动中促进各个小组乃至全体成员的成长。 一、关注第7组 初二16班在自由组合成综实小组时，余下5名同学没有去处，我力促他们组成第7组，他们推举朱迪同学担任组长。我对第7组格外关注，下一个阶段我们要进入“科技之旅·命题擂台赛”单元，这个后组成的5人小组会有哪些收获呢？ 二、
初高中衔接是物理教育工作者经常谈起的话题,除了初高中物理知识点跨度大、台阶高是大家普遍公认的事实外,初中物理课堂教学方式也会影响到初高中衔接的跨度问题。本文主要通
改革开放以来,我国民航业国际化与开放型经济发展水平迅速提升,为社会经济发展贡献了重要力量。从经济史角度出发,系统梳理建国以来中国民航业国际化与开放型经济的发展历程,
“碎片化”是指完整的东西破成零片或零块,从完整演绎为破碎的现象。随着信息技术的发展,以往的教学模式已经不能达到现在社会的发展和素质教育的要求,开始对教学效果产生负
【正】 近年来,随着经济、金融体制改革的不断深化,直接信用筹资方式已逐渐被广大企业运用。到1990年底,全国已累计发行各类有价证券1775亿元,这对于促进社会经济的发展和金