【摘 要】
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个性化学习是实现学生全面发展的基础,而“互联网+教育”为个性化学习提供了有利条件.信息技术的发展驱动现代教育变革,技术的智能化催生了个性化学习的多样性和可能性,助推职业教育环境下教学由规模化的一对多到网络化的多对多再到个性化的一对一转变.基于此,结合职业教育实际,对个性化学习的内涵进行界定,设计了由数据层、分析层、服务层和用户层组成的个性化学习框架结构,提出环境可计算、学习者可理解、学习过程可表示、资源优质化、服务精准化的实践路径.
【机 构】
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宁夏财经职业技术学院,银川 750021
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个性化学习是实现学生全面发展的基础,而“互联网+教育”为个性化学习提供了有利条件.信息技术的发展驱动现代教育变革,技术的智能化催生了个性化学习的多样性和可能性,助推职业教育环境下教学由规模化的一对多到网络化的多对多再到个性化的一对一转变.基于此,结合职业教育实际,对个性化学习的内涵进行界定,设计了由数据层、分析层、服务层和用户层组成的个性化学习框架结构,提出环境可计算、学习者可理解、学习过程可表示、资源优质化、服务精准化的实践路径.
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