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现代数学发展的一个典型特征就是数学应用的空前发展，现代社会比以往任何时候都需要公民运用数学知识去面对生活和工作中的问题。学校数学课程需要对数学的这种发展态势和时代要求做出积极的回应。把数学应用意识的培养目标分解到各个学段，应该如何把握？如何有效培养？笔者调查了区内近十所小学的研究现状，结合自身实践，谈谈关于第一学段数学应用意识培养目标与教学实施的思考。