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疫情期间,混合式教学的线下活动环节无法实现,采用“钉钉在线课堂”来组织混合式教学的活动环节,可弥补这一不足.基于“优慕课+钉钉”的混合模式重构混合式课堂,并对其实施的效果进行评价,针对发现的问题,进一步提出未来混合式课程的改革方向和规划.
疫情下“优慕课+钉钉”的教学混合模式探索——以信息技术基础课程为例
【摘 要】
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疫情期间,混合式教学的线下活动环节无法实现,采用“钉钉在线课堂”来组织混合式教学的活动环节,可弥补这一不足.基于“优慕课+钉钉”的混合模式重构混合式课堂,并对其实施的效果进行评价,针对发现的问题,进一步提出未来混合式课程的改革方向和规划.
【机 构】
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北京城市学院信息学部,北京 101300
【出 处】
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北京城市学院学报
【发表日期】
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2021年6期
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