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"一例通"是指利用"一例"(即教学材料)创设多个教学情境,设置一系列具有内在联系的思考题,形成有效的"探究链"。它有利于学生建构知识体系,多角度、深入系统地挖掘材料,实现知识的正向迁移。"一例通"的有效实施,例子的选取和问题的设计至关重要。
“一例通”:教学意义与课堂实施
【摘 要】
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"一例通"是指利用"一例"(即教学材料)创设多个教学情境,设置一系列具有内在联系的思考题,形成有效的"探究链"。它有利于学生建构知识体系,多角度、深入系统地挖掘材料,实现知
【机 构】
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浙江省临海市灵江中学
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2013年01期
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