小学语文教学中渗透德育略谈

来源 :读写算(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:freeman_1982
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
期刊
诗教的是我们中华民族史上的一种优良传统.诗教富于情味,具有感染力.运用诗教方式可以激发学生向上的热情,挖掘学生的潜力,融洽师生感情,建设一个诗意的语文世界.
本文根据国内外研究的现实状况,把西方社会公正理论的综述作为文献综述的主体部分,并分别从历史发展视角和概念内核角度对古代西方社会和近现代西方社会公正理论进行的解析。
2001年12月卫生部出台了《关于2005年城市社区卫生服务发展目标的意见》,提出了“到2005年,在全国大部分城市基本建成配套政策落实、服务网络健全、人力配置合理、服务功能完善
教师的教法影响学生的学法.启发式教学主要是指教师根据教学目标,采用各种生动活泼的方法,引导学生积极思维,使他们主动地获取知识、发展智能的一种积极的双向的教学方法.因
语文综合性学习是语文教学的重要组成部分,然而多数农村学校极少开展综合性学习活动,主要存在有教育观念落后等几点原因,也提出了几点对策.
摘要:在新课标下,拓展语文空间,培养小学生的创新思维已经成为提高小学语文教学质量的重要方法。而小学语文教师在教学过程中为了实现对小学生的思维进行创新,则必须要根据学生的思维特点和学习意识,对语文教学方法进行创新,以便拓宽学生的语文空间,提高学生的思维能力。本文主要分析了拓展小学生语言空间的方法,并论述了培养小学生创新思维的措施。   关键词:小学教育;语文教学;思维创新;空间拓展  中图分类号:
期刊
改革开放以来,我国由计划经济逐步向市场经济转变,中小型私营企业得到快速发展。伴随着经济的快速发展和城乡一体化进程的加快推进,安全事故频频发生,安全生产成为了社会关注
语文作为人文学科,对学生心灵的影响是极其深远的.语文教学要以情动人、以情育人,这是因为语文学科本身蕴含的理念和情感,对学生情感、态度会产生潜移默化的作用.因此,语文教