【摘 要】
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为了落实“立德树人”的根本教学任务，历史学科应该利用“以史为镜”的学科特色，充分发挥史料的教学价值，为学科素养的培养提供方便。家书相较于其他历史文献有着独特的优势，可以创造真实可感的历史情境，为教师在日常教学中加以利用。以“抗美援朝”一课为例，该课可以通过运用前线战士的家书，为学生认知中的抗美援朝战争定性。且在创造历史情境时，也可以充分发挥家书的优势，通过阅读英雄的文字，感悟革命先烈的爱国精神。
【基金项目】
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南宁市教育科学“十四五”规划2021年C类课题“基于初中历史统编教材培养学生筑牢中华民族共同体意识的实践研究”（2021C104）；
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为了落实“立德树人”的根本教学任务，历史学科应该利用“以史为镜”的学科特色，充分发挥史料的教学价值，为学科素养的培养提供方便。家书相较于其他历史文献有着独特的优势，可以创造真实可感的历史情境，为教师在日常教学中加以利用。以“抗美援朝”一课为例，该课可以通过运用前线战士的家书，为学生认知中的抗美援朝战争定性。且在创造历史情境时，也可以充分发挥家书的优势，通过阅读英雄的文字，感悟革命先烈的爱国精神。
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