论文部分内容阅读
”互联网+”背景下感动中国人物素材激发学生的写作兴趣,促使学生体会生活,提高学生的感悟能力以及提升作文的冲击力.通过深度挖掘感动中国人物素材,赏析精彩范文,仿写典范文段,对感动中国人物素材进行多角度灵活运用,从而提升学生的写作能力.
”互联网+”背景下感动中国人物素材挖掘与运用——以中职高考生作文教学为例
【摘 要】
：
”互联网+”背景下感动中国人物素材激发学生的写作兴趣,促使学生体会生活,提高学生的感悟能力以及提升作文的冲击力.通过深度挖掘感动中国人物素材,赏析精彩范文,仿写典范文段,对感动中国人物素材进行多角度灵活运用,从而提升学生的写作能力.
【机 构】
：
东莞市商业学校,
【出 处】
：
现代职业教育
【发表日期】
：
2021年29期
其他文献
成果导向教育是一种将学生的顶峰学习成果作为教学活动导向的新型教育理念,能够最大限度地保证教育结果与目标的一致性.从成果导向教育的内涵出发,遵循成果导向教育的特点和原则,以装备构造与原理课程为案例,进行教学方案设计和教学实践.结果表明,成果导向的课程教学对课程价值的发挥和教学效果的提升具有积极意义.
随着在线教学的逐步深入开展和常态化,教育教学的变革与走向引发各高校教师的深度思考.以软件工程专业操作系统课程为例,探索将”同步教学”和”异步教学”结合起来的双通道教学模式,促进学生深度学习和持续学习.
社会主义核心价值观在大学思想道德修养与法律基础中作为贯穿始终的一条主线,指导并总结了其他章节的精髓思想.思想道德修养与法律基础课倡导当代大学生要做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者,这就要求大学生应将社会主义核心价值观的要求和主体内容学习到位、理解到位、实践到位.试从社会主义核心价值观的专题模块划分角度对本门课程内容进行应用探索.
具体阐述了创客教育的现实背景以及该教育模式的基本理念,以核心素养的培养和提升作为研究目标,对创客教育在核心素养层面的现实作用进行分析.始终将文化和发展需求结合起来进行阐述,根据学科类别在价值方面的延伸目标,围绕创客精神的核心,探讨学生在成长和发展过程中核心素养发展的基本路径和培养方式.最后采取案例分析的方法,将人工智能融创教育作为主要分析对象,阐述人文学科创客教育在学生核心素养培养过程中发挥的作用,并提出课程设计和组织活动方式方面的相关建议,进一步推动创客教育和教育之间的相互融合发展.
中高职融通的核心和关键是课程融通,以学前教育专业(藏汉双语方向)课程融通为例,分析了现阶段学前教育(藏汉双语方向)中高职融通过程中面临的主要问题,并基于问题,有针对性地提出了”明确定位、统筹协调、分段递进、学分认证、课证融通、特色延续”的课程融通的策略方法.
STEAM教学模式可以最大限度地提高学生的学习效率,因为这种教学模式不但能帮助学生便捷地掌握相对应学科的基础知识点,挖掘学生的创新能力,更重要的是能够提升学生的实践动手能力.以”书房电路项目”为例,探索中职师范类院校物理学科项目教学显化STEAM教育的实施与建议,以便研究在STEAM理念的指导下合理采用项目教学法开展中职师范类物理教学.
高等职业教育主要为企业培养高技能型人才,而高职教育与企业需求之间明显存在”两张皮”的现象.成果导向教学法旨在提高学生的职业技能,课程是所有教学工作的最终载体,将成果导向教学法应用于课程教学是提升教学质量的必然选择.详细阐述了成果导向教育理论应用于JavaScript技术课程的教学设计思路、线上线下混合教学模式实施过程及存在的问题,并提出了解决方案.
随着教育制度改革的深入推进,各类学校育人模式也出现了根本性改变.中职旅游专业教学经过”十一五”和”十二五”的十年发展,在办学和人才培养方面已具备一定规模,尤其是以”师傅带徒弟”的方式实现现代学徒制在教学中的融入,以校企合作、实境育人的手段提升人才的适岗能力,为旅游行业的发展输送了大量的专业人才.但在实际应用中仍存在如合作模式过于陈旧化,未能适应于时代需求,企业以追求经济利益为重,缺乏长期育人的理念,教师群体对行业的敏感性不足等问题,影响到校企合作育人的效果.结合笔者自身经验,以中职旅游专业为例,从现代学徒
自20世纪末以来,电子商务已经逐渐渗透到人们生活的各个领域.如今,中职学校作为教育结构中技术人才的输送基地,逐步将电子商务引入其教学结构中,为国内电子商务领域培养了一大批优秀的后备力量.但由于目前国内电子商务还没有明确定位,电子商务教师也缺乏一定的工作经验,这势必影响对社会岗位人才的投入.分析了电子商务专业目前发展阶段的电商淘宝运营课程教学问题,并提出了相应的改进对策,以期为电子商务电商淘宝运营课程教学与社会需求的平衡提供一定的参考.
中职信息技术课堂强调学生综合能力的强化,目的是培养更多优质的职业技能型人才.从中职信息技术课堂出发,将思维导图运用到中职信息技术的课堂实践中.对中职信息技术课堂现状调查,普遍发现学生基础薄弱,学生学习能力差且缺乏动力.通过对思维导图应用优势的分析,将其应用到中职信息技术课堂新课导入、新授内容和课后复习等环节,优化中职信息技术课堂环境,为学生成长服务.