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本文以“家庭孵化鸡卵”的活动为例，从理解的4个层级“表面性理解、意义性理解、概括性理解和评价性理解”方面入手，设置跨学科实践的任务。并从跨学科实践任务的设计、主题的实施和评价的设计三个方面阐述，追求理解下的跨学科主题学习的实施策略。
追求理解的“家庭孵化鸡卵”跨学科实践活动
【摘 要】
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本文以“家庭孵化鸡卵”的活动为例，从理解的4个层级“表面性理解、意义性理解、概括性理解和评价性理解”方面入手，设置跨学科实践的任务。并从跨学科实践任务的设计、主题的实施和评价的设计三个方面阐述，追求理解下的跨学科主题学习的实施策略。
【机 构】
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生物学教学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2023年04期
【基金项目】
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江苏省教育科学规划领导小组办公室“十三五”规划课题“初中生物学创新实践教育研究”,No.E-c/2020/35； 江苏省中小学教学研究室第14期教研课题“初中生物学‘体悟启智’教育研究”,No.2021JY14-XK14；
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