【摘 要】
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众多的研究表明,我国高职学生普遍存在自信心偏低的状况,而对于学生自信心的培养是实现整体素养的提高的前提。本文作者结合自己工作实践,从辅导员角度探析了高职生自信心培
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众多的研究表明,我国高职学生普遍存在自信心偏低的状况,而对于学生自信心的培养是实现整体素养的提高的前提。本文作者结合自己工作实践,从辅导员角度探析了高职生自信心培养的意义,分析了高职生自信缺乏的主客观原因,并总结出了培养自信心的五种途径。以促进我国高职"双高"(高素质,高技能)人才培养目标的实现。
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