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《图画书里的小麻雀》
谭旭东 著
中国轻工业出版社2012年3月版
定价：15.00元
作为国内第一位在高校开设童话课的老师，谭旭东老师在关注儿童文学发展动向的同时，始终致力于儿童文学的理论批评和文本创作。在近期由中国轻工业出版社推出的“谭旭东纯美成长阅读书系”中，谭老师又为小读者们倾情奉献了《七星瓢虫的歌》《图画书里的小麻雀》《一只蜜蜂的想法》等满溢温情的童话作品。
静静品读这一系列童话后，我们不难发现，上述作品拓展了谭老师在获得鲁迅文学奖的著作《童年再现与儿童文学重构》中提出的思考，让大家看到在电子媒介时代呵护童心世界的可能。可以说，这些新作既与谭老师著名的儿童文学作品《夏天的水果梦》《跳格格的日子》等一脉相承，又与他近期的儿童文学理论著作遥相呼应，共同丰富和完善了他精心构筑的童话世界。
见微知著，寓教于乐
童话作为儿童最早接触的文学作品，无异于他们初探世界的一扇窗口。谭老师紧紧抓住童话的这一特点，在创作过程中，既不忘呵护孩子们的童心，又透过字里行间传递启蒙知识、科学道理乃至人生哲思，巧妙地在轻松的故事背后隐藏着大有裨益的主题。
在《周末的弹珠游戏》《参观科技馆》《冬天的游戏》《游乐园里的小小遗憾》等作品中，谭老师不但塑造了波波熊、跳跳兔、灵通猫等活灵活现的主人公形象，而且在它们的说笑玩耍中，娓娓道出不同的科学知识点：作用力与反作用力、恐龙化石、摩擦热能……《自己怎么会跑到湖水里去呀》更是一篇妙趣横生的童话，在波波熊和伙伴们的对话中引出大家耳熟能详的故事“猴子捞月”，深入浅出地阐释倒影形成的奥秘。
还有一些童话作品，或赞美爱心、勇气、责任感等宝贵品质，或提醒小朋友们如何开动脑筋，或洋溢着浓浓的爱与温情，连成年人读起来也会觉得如履春风、受益匪浅。仅《一颗甜甜的巧克力》，就带给我们众多思考——松鼠一家在过冬前就储存松籽，可以提醒我们未雨绸缪、凡事早做准备；松鼠妈妈经常给孩子买书，告诉我们要重视儿童的阅读教育；小松鼠要将巧克力留着和爸爸妈妈一起吃，让我们看到分享的幸福；而“爸爸很少搂住小松鼠，亲它吻它，爸爸只会拍拍它的肩膀，或者，对着它笑一笑；有时候，爸爸还会教它爬特别高的树，教它如何从这根树枝跳到那根树枝……”这一段细致入微的描写，更是让我们体会父爱那与母爱不同的伟大。这些作品比科普课本生动有趣，又比普通的童话故事语重心长，既可以作为孩子们的枕边案上的好伙伴，又可以成为他们成长道路上的指路灯。
形象生动，语言优美
如果说文字也有年龄，那么童话世界里的文字便永远不会变老，永远带着豆蔻梢头的清香，谭老师笔下的世界也是如此。那甜蜜清新的意境、那澄澈剔透的语言，往往让人在童话故事里流连忘返。
谭老师童话中的主人公多为可爱活泼的小动物，小松鼠、小黑熊、小蜜蜂、小麻雀……谭老师抓住小动物的特点，将它们个个描写得活灵活现、惟妙惟肖。例如《森林邮局》一文中，他仅用“一边喝水，一边擦着舌头上的汗水，还不停地朝着小猪点头”一句，便将小狗的形象跃然纸上。读完这些童话后，我发现这些小动物有着共同的特点，那就是它们都生长在自然环境中，或森林、或花丛、或稻田……即便是被捉住的七星瓢虫，最终也复归自然；即便是想要搬家的田鼠夫妇，也还是决定留在田间。这样的生存环境，决定这些小动物的淳朴、自由，就如谭老师的文字一般清新真醇，鲜少受到工业社会的污染。除了小动物外，谭老师的童话中还经常有小女孩的形象出现。这些女孩都是那样的天真、善良，拥有着单纯而柔软的心灵，为童话世界增添了一抹亮色。
美好的童话离不开美好的语言，在谭老师的童话中，令人沉醉的优美文字比比皆是。例如在《七星瓢虫的歌》中，谭老师这样写道：“小女孩最喜欢做的梦，就是飞翔的梦。而且小女孩的梦里，都飞着天使，她们穿着美丽的裙子，披着羽毛，身上缀满星星一样迷人的珍珠。小女孩相信七星瓢虫就是一种天使，它是从天上来的，会给人带来好梦。”如果将这样的文字在睡前诵读，每个女孩大概都会拥有如此动人的梦境吧！
视野开阔，元素新颖
谭老师曾在《童年再现与儿童文学重构》一书中指出，“在电子媒介时代，儿童文学除了可能为儿童建构起一个理想社会，并且在童年生命呵护方面具有其独特的文化价值外，还有着另一种童年的意义。”近期的童话创作中，谭老师对自己提出的理论进行大胆的探索，在童话故事中加入许多新鲜的元素。
不同于传统童话中的城堡、宫殿等场景，谭老师的童话大多发生在学校、邮局、百货店等地，充满了时代气息。在《小黑熊上学》中，既有因小动物集体开学造成的森林大道堵车场面，也有颇具想象力的森林快递用直升机送小黑熊上学的情节。读后或记起身边屡屡发生的早晚高峰堵车，或想到近来蓬勃发展的快递物流行业，不免会心一笑，倍感亲切。
即便是熟悉的场景、熟悉的意象，谭老师也善于翻出新意。提起蜜蜂，人们想到的或是罗隐《蜂》中“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的诗句，或是杨朔《荔枝蜜》中对蜜蜂辛勤劳作的讴歌。然而谭老师在《一只蜜蜂的想法》中，却描写了一只截然不同的蜜蜂。这只蜜蜂与农民和平共处，怡然自得，它并不觉得自己有那么辛苦，因为“它把这片油菜花田当作了自己的舞台，而且它就是这里真正的主人。”而在花田盛放后，它更是不愿独享美景，特地派小鸟捎去口信，让城里的人们也都来观赏。这篇童话不仅跳出了描写蜜蜂的窠臼，更是反映了城市与自然、工业文明与农业文明之间的关系，在春暖花开之时读来尤觉应时应景，颇有想出外踏青之感。
从这一系列的童话作品中，我们可以看到谭旭东老师对儿童文学创作新的探索。近一段时间以来，谭老师又积极提倡并参与“微童话”的创作，也取得了十分可喜的进展，并获得社会各界的广泛关注。相信电子媒介时代新平台的开拓会更利于童话的参与和传播，我们也期待着谭老师创作出更多的童话作品，不断为儿童文学开拓新的空间。
谭旭东 著
中国轻工业出版社2012年3月版
定价：15.00元
作为国内第一位在高校开设童话课的老师，谭旭东老师在关注儿童文学发展动向的同时，始终致力于儿童文学的理论批评和文本创作。在近期由中国轻工业出版社推出的“谭旭东纯美成长阅读书系”中，谭老师又为小读者们倾情奉献了《七星瓢虫的歌》《图画书里的小麻雀》《一只蜜蜂的想法》等满溢温情的童话作品。
静静品读这一系列童话后，我们不难发现，上述作品拓展了谭老师在获得鲁迅文学奖的著作《童年再现与儿童文学重构》中提出的思考，让大家看到在电子媒介时代呵护童心世界的可能。可以说，这些新作既与谭老师著名的儿童文学作品《夏天的水果梦》《跳格格的日子》等一脉相承，又与他近期的儿童文学理论著作遥相呼应，共同丰富和完善了他精心构筑的童话世界。
见微知著，寓教于乐
童话作为儿童最早接触的文学作品，无异于他们初探世界的一扇窗口。谭老师紧紧抓住童话的这一特点，在创作过程中，既不忘呵护孩子们的童心，又透过字里行间传递启蒙知识、科学道理乃至人生哲思，巧妙地在轻松的故事背后隐藏着大有裨益的主题。
在《周末的弹珠游戏》《参观科技馆》《冬天的游戏》《游乐园里的小小遗憾》等作品中，谭老师不但塑造了波波熊、跳跳兔、灵通猫等活灵活现的主人公形象，而且在它们的说笑玩耍中，娓娓道出不同的科学知识点：作用力与反作用力、恐龙化石、摩擦热能……《自己怎么会跑到湖水里去呀》更是一篇妙趣横生的童话，在波波熊和伙伴们的对话中引出大家耳熟能详的故事“猴子捞月”，深入浅出地阐释倒影形成的奥秘。
还有一些童话作品，或赞美爱心、勇气、责任感等宝贵品质，或提醒小朋友们如何开动脑筋，或洋溢着浓浓的爱与温情，连成年人读起来也会觉得如履春风、受益匪浅。仅《一颗甜甜的巧克力》，就带给我们众多思考——松鼠一家在过冬前就储存松籽，可以提醒我们未雨绸缪、凡事早做准备；松鼠妈妈经常给孩子买书，告诉我们要重视儿童的阅读教育；小松鼠要将巧克力留着和爸爸妈妈一起吃，让我们看到分享的幸福；而“爸爸很少搂住小松鼠，亲它吻它，爸爸只会拍拍它的肩膀，或者，对着它笑一笑；有时候，爸爸还会教它爬特别高的树，教它如何从这根树枝跳到那根树枝……”这一段细致入微的描写，更是让我们体会父爱那与母爱不同的伟大。这些作品比科普课本生动有趣，又比普通的童话故事语重心长，既可以作为孩子们的枕边案上的好伙伴，又可以成为他们成长道路上的指路灯。
形象生动，语言优美
如果说文字也有年龄，那么童话世界里的文字便永远不会变老，永远带着豆蔻梢头的清香，谭老师笔下的世界也是如此。那甜蜜清新的意境、那澄澈剔透的语言，往往让人在童话故事里流连忘返。
谭老师童话中的主人公多为可爱活泼的小动物，小松鼠、小黑熊、小蜜蜂、小麻雀……谭老师抓住小动物的特点，将它们个个描写得活灵活现、惟妙惟肖。例如《森林邮局》一文中，他仅用“一边喝水，一边擦着舌头上的汗水，还不停地朝着小猪点头”一句，便将小狗的形象跃然纸上。读完这些童话后，我发现这些小动物有着共同的特点，那就是它们都生长在自然环境中，或森林、或花丛、或稻田……即便是被捉住的七星瓢虫，最终也复归自然；即便是想要搬家的田鼠夫妇，也还是决定留在田间。这样的生存环境，决定这些小动物的淳朴、自由，就如谭老师的文字一般清新真醇，鲜少受到工业社会的污染。除了小动物外，谭老师的童话中还经常有小女孩的形象出现。这些女孩都是那样的天真、善良，拥有着单纯而柔软的心灵，为童话世界增添了一抹亮色。
美好的童话离不开美好的语言，在谭老师的童话中，令人沉醉的优美文字比比皆是。例如在《七星瓢虫的歌》中，谭老师这样写道：“小女孩最喜欢做的梦，就是飞翔的梦。而且小女孩的梦里，都飞着天使，她们穿着美丽的裙子，披着羽毛，身上缀满星星一样迷人的珍珠。小女孩相信七星瓢虫就是一种天使，它是从天上来的，会给人带来好梦。”如果将这样的文字在睡前诵读，每个女孩大概都会拥有如此动人的梦境吧！
视野开阔，元素新颖
谭老师曾在《童年再现与儿童文学重构》一书中指出，“在电子媒介时代，儿童文学除了可能为儿童建构起一个理想社会，并且在童年生命呵护方面具有其独特的文化价值外，还有着另一种童年的意义。”近期的童话创作中，谭老师对自己提出的理论进行大胆的探索，在童话故事中加入许多新鲜的元素。
不同于传统童话中的城堡、宫殿等场景，谭老师的童话大多发生在学校、邮局、百货店等地，充满了时代气息。在《小黑熊上学》中，既有因小动物集体开学造成的森林大道堵车场面，也有颇具想象力的森林快递用直升机送小黑熊上学的情节。读后或记起身边屡屡发生的早晚高峰堵车，或想到近来蓬勃发展的快递物流行业，不免会心一笑，倍感亲切。
即便是熟悉的场景、熟悉的意象，谭老师也善于翻出新意。提起蜜蜂，人们想到的或是罗隐《蜂》中“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的诗句，或是杨朔《荔枝蜜》中对蜜蜂辛勤劳作的讴歌。然而谭老师在《一只蜜蜂的想法》中，却描写了一只截然不同的蜜蜂。这只蜜蜂与农民和平共处，怡然自得，它并不觉得自己有那么辛苦，因为“它把这片油菜花田当作了自己的舞台，而且它就是这里真正的主人。”而在花田盛放后，它更是不愿独享美景，特地派小鸟捎去口信，让城里的人们也都来观赏。这篇童话不仅跳出了描写蜜蜂的窠臼，更是反映了城市与自然、工业文明与农业文明之间的关系，在春暖花开之时读来尤觉应时应景，颇有想出外踏青之感。
从这一系列的童话作品中，我们可以看到谭旭东老师对儿童文学创作新的探索。近一段时间以来，谭老师又积极提倡并参与“微童话”的创作，也取得了十分可喜的进展，并获得社会各界的广泛关注。相信电子媒介时代新平台的开拓会更利于童话的参与和传播，我们也期待着谭老师创作出更多的童话作品，不断为儿童文学开拓新的空间。