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培养思维品质对实现促进核心素养发展这一教育目标具有重要意义。然而目前的高中英语课堂特别是复习课较多侧重在对语言知识和技能的培养，对学生思维品质的培养关注较少。针对这一问题，作者依据核心素养理论，以普通高中学生为研究对象，结合课堂教学实践，对促进思维品质发展的课堂教学设计的加以实践研究，认为可以通过营造主动思维的生态环境、提升学生比较思维、归纳概括思维能力，形成主动思考习惯等方法帮助学生形成英语思维习惯，促进思维品质的发展。