【摘 要】
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在社会法治素养还普遍不高的形势下,想要通过法治课让中小学生变成“法治通”是不可能的,法律所包含的博大精深内容也很难在“道德与法治”课程内容中全面铺开,而法治课传递
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在社会法治素养还普遍不高的形势下,想要通过法治课让中小学生变成“法治通”是不可能的,法律所包含的博大精深内容也很难在“道德与法治”课程内容中全面铺开,而法治课传递出来的知识观点,也有利于公民意识、宪法意识、法治意识等的形成.相比初中思想品德课中传递出来的道德与法治观念,在高中阶段学习到的道德与法治内容更加系统,同时也更有利于自身正确价值观和法治观的健全.在学习高中道德与法治学科中,有同学反映课程内容很难,涉及的道德与法治知识精髓比较深刻,难以深刻理解;也有同学表示,高中道德与法治课程真正实现了与社会现实的联系,对其进行研究具有一定的趣味性.同学们对于这门学科所持不同看法,在很大程度上决定了同学们的学习水平.
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