【摘 要】
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社会认知理论认为创新创业教育对学生形成积极的创业自我效能感有着重要的意义。在大众创业、万众创新的大背景下,高职院校积极探索双创教育的教学模式和课程设计,效果各异。
【机 构】
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江西外语外贸职业学院,江西外语外贸职业学院教务处
【基金项目】
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江西省教育科学“十三五”规划2017年度课题“‘双创’热潮下高职学生创业自我效能感影响因素的实证研究”(编号:17YB322),主持人:刘权辉
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社会认知理论认为创新创业教育对学生形成积极的创业自我效能感有着重要的意义。在大众创业、万众创新的大背景下,高职院校积极探索双创教育的教学模式和课程设计,效果各异。江西外语外贸职业学院基于提升学生创业自我效能感而设计的“一体两翼”精准式双创课程体系,构建“通识基础—专业深度—精准定制”递进衔接的课程模块,着力提升学生创业能力、培养学生创业个性,通过显性课程的精准实施,提升了学生创业自我效能感。
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