阅读训练是语文教学中及其重要的一环。在小学语文教学中，阅读训练能进一步加深对课文内容的理解，同时能提高普通话语音水平和口头表达能力。《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲》指出：“小学语文阅读教学都要重视朗读。”当前的素质教育更是要求“校园要有琅琅的读书声”可见，在语文课堂教学中，阅读能力的训练是十分重要的。下面谈谈我在语文教学中阅读训练的几点体会：
　　1 阅读训练使学生识字的重要途径
　　汉字是表音表意的，有一字多音、一字多义的特点，阅读训练能把多音字在阅读中读准字音。例如：“落下”和“丢三落四”中的“落”字，不同的语言环境中，它的读音也不相同，至于字义，只有在阅读训练过程中联系句子，才能了解字词表达的具体内容。例如，小学课本中《美丽的小兴安岭》这篇课文中有这样一句话：“树木抽出了新芽”，在阅读训练过程中能使学生加深理解“抽出”就是指“生长”。又如《我要的是葫芦》中的一句话：“花谢以后藤上挂了几个小葫芦”，其中的“谢”字不是感谢的意思，而是指花“脱落”了。至于“挂”字，也不是通常所说的把东西挂起来的意思，而是指“生长出”的意思。由此可见，阅读训练不但能使学生准确理解字、词、句的表达意思，建立词的准确感念，而且能使学生牢固地掌握字的音、形、义之间的关系，并且能够做到积累说话的词汇和语言运用表达的能力。总之，语文阅读训练不但体现在语文教学中，对于提高学生识字的数量和质量，而且促进学生语文表达能力，均有重要的作用。
　　2 阅读训练能提高学生听、说和写作能力
　　语文阅读训练，拼接词、句、段、篇，主要是着重对学生进行书面语言训练。朗读、默读和思考等都是在语文教学中对学生进行阅读训练的重要一环。在社会实践中人们彼此交流思想，就离不开语言。在语文教学过程中，学生回答问题，讨论问题运用准确、流利并符合逻辑的语言进行交流，均依靠阅读训练的培养和提高。同时通过阅读训练，使课文语言的逻辑性直接影响学生，使学生学会有条理地表达思想。课文语言的声调、语气以及词汇表达的丰富性也会直接影响学生，使学生说话生动而有表情，从而提高学生语言文学的表达能力，阅读得其道，无论在思想吸收方面或者语言技巧训练方面，都对写作上有极大帮助。因此，语文教学应通过阅读训练提高学生读、写能力，这样以读促写来提高语文教学质量。
　　3 阅读训练能使学生增长知识，发展智力
　　小学语文教材的内容非常丰富，学生能阅读了教材中的几篇文章和自学课外书中的各种刊物，能了解大千世界中形形色色的事物，开阔了眼界，丰富了知识，活跃了思想，提高了认识能力，促进了智力发展。例如《蛇与庄稼》这篇课文，学生从字、词、句的联系中，认识到蛇、田鼠与猫的关系，田鼠糟蹋庄稼，蛇吃了田鼠，猫也吃了田鼠，那么猫与蛇就保护了庄稼，庄稼得到了好收成。这样学生不仅理解了课文，懂得了一些生态平衡的知识，而且从中学到了辩证地看问题，从而提高了学生思维能力和认识能力，增长了知识，发展了智力。
　　阅读训练，在语文教学中是识字教学的重要一环，是增长知识、发展智力、提高语言表达能力，以及思想品德教育和美育的重要途径。因此课堂教学中应该让学生多读，培养和提高学生阅读能力，最有效地去提高学生语言表达能力，从而提高整个教学质量。