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目前，应用技术型高校通识教育课堂教学质量普遍较低，实现形势逆转、质量提升的重要途径在于改变传统的讲授模式，实施有效的课堂互动。面对通识课堂班大人杂的实际情况，教师根据课程目标、教学内容和学生特点，尝试采用问题讨论、案例分析和实践活动三种课堂互动模式，有助于活跃通识课堂氛围，激发学生求知热情，提高通识教学效果。