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独立学院学生具备不同于公立高校同龄人的一些群体性特征,具有强烈的自我价值感和学业自卑感。基于多元智能理论对"以人为本"理念的彰显,以及多元性、差异性等特点,试图在管理实践中不断挖掘沉默的大多数、问题学生、学生团队的优势潜能,实现从"管理育人"向"教书育人"、"管理育人"和"服务育人"的转变,探索适合独立学院的学生管理模式。