【摘 要】
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摘要：我们经常说某某提问题提得深刻，提到點子上去了，就是说这个人会问问题。那么怎么才能会问问题呢？要做到会问问题就要讲究提问的艺术性。 关键字：艺术创新
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摘要：我们经常说某某提问题提得深刻，提到點子上去了，就是说这个人会问问题。那么怎么才能会问问题呢？要做到会问问题就要讲究提问的艺术性。
关键字：艺术创新
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摘要：课堂讨论是在商讨和辩论中互相启发，从而研究和探求真理的教学模式。它强调在教師教与学生学的关系中，改变教师“一言堂”的传统方式，变学生被动接受知识为学生主动地学习，并去研究和探求真理；在学生与教学内容的关系中，改变学生机械地接受知识的观念，让学生多问“为什么”。
摘要：课堂讨论是在商讨和辩论中互相啟发，从而研究和探求真理的教学模式。它强调在教师教与学生学的关系中，改变教师“一言堂”的传统方式，变学生被动接受知识为学生主动地学习，并去研究和探求真理；在学生与教学内容的关系中，改变学生机械地接受知识的观念，让学生多问“为什么”。
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摘要：美國当代教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”有了兴趣，学生才能主动、愉快地学习，才能在课堂教学中发挥主体作用和主动精神。那么如何培养学生的学习兴趣呢？笔者在教学实践中体会到可以分四个阶段进行。第一阶段，采用形式多样的新课导入，引发学生兴趣；第二阶段，注重提高授课的艺术，增强学生兴趣；第三阶段，通过课堂教学与课外活动相结合来发展学习兴趣。第四阶段，设计精彩的课堂小结，巩固
摘要：本文從心理学、教育学和语言学等角度分析了初中学生在英语学习过程中兴趣的变化特点，并就如何从学生的认知水平、年龄特点等实际出发，对学生英语学习兴趣的培养和维护进行了有益的探讨。 关键词：初中学生 英语学习兴趣 培养
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摘要：兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，它在学习活动中起着十分重要的作用。在以往的英語教学过程中，不少教师习惯于传统的教学方法和教学态度，采用“满堂灌”、“填鸭式”教学方法，让学生学习兴趣索然，被动接受。这种唯我独尊，远离学生的教学态度，对培养学生学习兴趣不利，效果不佳。我认为，只有从实际出发，调动学生学习英语的主观能动性，才能向学好英语迈进，提高英语教学的效果。
摘要：在新课改的实施过程中,激发高中生的英语学习兴趣是学好英语,培养学生素质的關键。 关键词：英语学习 兴趣 课堂气氛
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