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通过对苏北某市“农村初中校长助力工程”学员抽样调查发现：经验本位与管理依赖已成为农村校长专业发展的掣肘。个人发展上表现为：倚重经验和依赖教育管理部门指导，缺乏质疑和变通能力；以旧经验和知识图式解读新现象、新问题，缺乏改革创新意愿和能力；满足现有发展，缺乏主动性和积极性。学校发展上表现为：保守和僵化，特色发展和创新发展不足；将外来经验与学校发展结合的积极性不高。必须通过压力、动力和支持机制建设，打破校长认识上的“坚冰”，激发其发展需求，进而主动积极地拥抱改革、开展创新，彻底摆脱经验本位和管理依赖。