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开展中医药文化与学科相融合的项目式学习，是中医药文化进校园的方式之一。学校以中医药文化为主题，以项目式学习为载体，以中医药文化与学科融合为重点，使学生从传统的学科性学习走向现代的综合性学习，从而达到提升学生的核心素养、厚植爱国情怀的教学目标。
项目式学习在中医药文化与学科融合中的应用
【摘 要】
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开展中医药文化与学科相融合的项目式学习，是中医药文化进校园的方式之一。学校以中医药文化为主题，以项目式学习为载体，以中医药文化与学科融合为重点，使学生从传统的学科性学习走向现代的综合性学习，从而达到提升学生的核心素养、厚植爱国情怀的教学目标。
【机 构】
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辽宁教育
【出 处】
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辽宁教育
【发表日期】
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2023年18期
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＜正＞“望闻问切”俗称中医四诊，它是传统中医诊断疾病和辨证施治的重要依据。其实，教学中也需要教师有望、闻、问、切的能力。简单来说，就是要通过“望”读懂学生的活动，通过“闻”尊重学生的表达，通过“问”促进学生的思考，通过“切”解决学生的疑惑。数学教学中，教师善于“望闻问切”，既能因材施教，又能使学生主动因材适教。下面，以苏教版教材四年级下册“图形的平移”教学为例，谈谈笔者的实践与思考。
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