【摘 要】
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该文以开源软件OpenProp为基础,集成螺旋桨无空化噪声理论公式、空化噪声估算经验公式和新Burrill图谱,构建了船用桨水动力、空化和低噪声集成设计软件OpenProp+。OpenProp+的核心功能包括:完成桨叶几何设计并可信预报敞水性能曲线;判断桨叶有无空化产生,量化并确定空化范围,输出无空化工况的声压谱源级与中纵剖面声指向性图,估算空化噪声谱源级。当设计桨叶时,先确定相对最优的叶片数、直
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该文以开源软件OpenProp为基础,集成螺旋桨无空化噪声理论公式、空化噪声估算经验公式和新Burrill图谱,构建了船用桨水动力、空化和低噪声集成设计软件OpenProp+。OpenProp+的核心功能包括:完成桨叶几何设计并可信预报敞水性能曲线;判断桨叶有无空化产生,量化并确定空化范围,输出无空化工况的声压谱源级与中纵剖面声指向性图,估算空化噪声谱源级。当设计桨叶时,先确定相对最优的叶片数、直径和转速等总体参数,再优选叶型参数,设计考虑具体包括确定弦长分布规律、应用大侧斜设计要素、适当增加0.70R～0.95R（R为桨叶半径）叶截面最大厚度。桨叶最佳侧斜角临界值位于侧斜度50.0%～70.0%,设计初值可取60.0%。OpenProp+一体化设计效果由低噪声5叶桨设计给予检验,反馈良好,可直接服务于船用桨工程设计。
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主题意义是英语学科教与学的核心任务，主题意义下的单元整体教学，有利于培养学生的英语学科核心素养。鉴于此，在核心素养培养背景下，教师应以主题意义为引领，着力实施单元整体教学。文章将以译林版英语五年级（下册）Unit 7 Chinese festivals为例，结合教师现有经验，从主题意义价值、单元整体目标、学生已有经验、整合课时内容、组织教学活动这五方面入手，论述基于主题意义的英语单元教学策略。
大单元整体教学是发展学生核心素养的有效途径，能充分发挥学科育人功能。设计项目式单元整体作业是为了改变以往机械性训练的传统作业模式，让学生从作业中获得积极的学习体验，感受到学习英语的乐趣。本文以人教版小学英语六年级上册Unit 1 How can I get there?为例，阐述项目式单元整体作业设计的理念与思路。
新课标对于核心素养的培养提出新要求，小学英语单元整合教学成为主要的教学手段，教师需将单元知识与体验学习、实践学习、迁移学习、情境学习等教学方法进行有效融合，带给学生多元、丰富的学习体验，让学生产生自主学习的动力。通过解读新课标，分析小学英语单元整体教学的现状，以培养学生的核心素养为目标，提出情境创设、引入单元整体教学机制，创新引导、提升单元整体教学的效率，组织训练、拓展单元整体教学的维度等策略，促
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＜正＞我国水产养殖业取得了巨大发展，但是高密度养殖模式在一定程度上造成了环境污染，大量代谢物和被浪费的饵料让水体质量逐渐下降，对环境影响较大。水体污染会影响水产动物生长，在通过药物治疗病害的过程中再一次加重了环境污染，还导致一部分细菌产生了抗药性，形成了恶性循环。而利用海洋红酵母菌进行养殖，
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