【摘 要】
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<正>近年来在高年级阅读教学的比赛课中,执教第一课时的人寥寥无几,有人认为第一课时很简单,无非就是初读课文,了解大意,理清脉络,没有什么精彩之处。在常规的教学中,不少教
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<正>近年来在高年级阅读教学的比赛课中,执教第一课时的人寥寥无几,有人认为第一课时很简单,无非就是初读课文,了解大意,理清脉络,没有什么精彩之处。在常规的教学中,不少教师认为进入高年级,学生识字能力相对较强,第一课时无需在生字词教学上花时间,所以生字词教学普遍存在着被弱化、简化、僵化的现象,教师往往只简单地检查一下学生生字词的读音就草草收场,急于展开阅读教学的环节。这些现象都缘于教师对高年级阅读教学第一课时教学认识的偏
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