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近年来出现了许多新的语文教法,这对提高语文教学质量不无裨益。其中有的"新教学法"或理论基础薄弱,或忽略了学生心理特点,或脱离学生认知实际,反而将语文教学引入误区。因此,在教学中提供恰当的外部诱因,调动学生学习的内驱力,使其愿意学、努力学、刻苦学、学得愉快。
明晰语文愉快教学的误区——续语文愉快教学初探
【摘 要】
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近年来出现了许多新的语文教法,这对提高语文教学质量不无裨益。其中有的"新教学法"或理论基础薄弱,或忽略了学生心理特点,或脱离学生认知实际,反而将语文教学引入误区。因此
【机 构】
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汕尾职业技术学院;
【出 处】
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语文学刊
【发表日期】
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2010年12期
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